人教版数学二年级上册第3单元《角的初步认识》听评课记录2

人教版数学二年级上册第3单元《角的初步认识》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学二年级上册第3单元《角的初步认识》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过提问、解答等方式引导学生积极思考，充分参与课堂。在实验环节，张教师引导学生自己动手操作，加深对角的概念的理解。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生积极参与课堂讨论，反应积极，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。张教师鼓励学生之间的合作学习，促进学生共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过生动形象的展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的预期学习目标为学生对角的初步认识。通过课堂观察，大部分学生能达到这一目标，对角的概念有了基本的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能正确识别各种角，并能用语言描述角的特征。对于角的度量，学生虽在一定程度上存在困难，但通过张教师的引导和讲解，已基本掌握角的度量方法。

在技能的掌握程度方面，学生表现出较高的水平。大部分学生能运用所学知识解决实际问题，如通过识别角来判断物体的形状等。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效。张教师通过生活中的实例，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，张教师鼓励学生主动思考、提问，培养学生的探究精神和合作意识。

此外，张教师在教学过程中注重培养学生的耐心和细心，使学生在面对困难时能有较好的应对态度。这有助于学生形成积极的学习情感，为今后的学习打下坚实的基础。

总体来说，本节课的教学效果较好，张教师在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面均取得了显著的成效。但在技能的掌握程度方面，仍有部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，张教师可以针对这一问题进行针对性的辅导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于角的概念的讲解，可以更加深入和具体，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在学生实践操作环节，可以增加一些互动和讨论，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。最后，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察