苏教版数学四年级上册《9、五入调商》听评课记录1

苏教版数学四年级上册《9、五入调商》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：9、五入调商

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论和练习等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握五入调商的方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为积极，彼此帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了丰富的教学资源，使抽象的数学知识更加形象直观，有效提高了教学效果。同时，教师还利用教学技术进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过导入新课、展开教学和总结归纳等环节，学生均能够达到预期的学习目标。特别是在五入调商的实践练习中，学生们能够运用所学知识解决问题，表明他们已经掌握了相关的数学概念和方法。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对五入调商的知识点有了深刻的理解和记忆。通过课堂讨论、练习和作业完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够灵活运用五入调商的方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和积极情感。通过有趣的数学故事、实践操作和鼓励性评价等手段，激发了学生对数学学科的兴趣，使他们在学习过程中保持积极的态度。同时，教师还引导学生体验到合作学习的乐趣，培养了学生的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华教师教学目标明确，教学过程有序，师生互动充分，学生学习状态良好。特别是教师对现代教育技术的有效利用，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。最突出的优点是教师能够注重学生的全面发展，既培养了学生的知识技能，又关注了学生的情感态度价值观。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂提问时，可以更多地关注学生的思维过程，引导学生进行深入思考。其次，在学生练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在实践中进一步提高。最后，建议教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，观察教师的教学变化和学生们的学习进展。同时，我会与