人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》听评课记录10

人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》听评课记录10一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：5.2《圆的周长》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的绕线实验导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先介绍了圆的周长的定义，然后引导学生通过合作实验来测量圆的周长。在实验过程中，张老师引导学生观察、思考、总结，从而帮助他们理解圆的周长与半径的关系。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们能够跟上老师的教学节奏，主动参与实验和讨论。学生之间的合作学习也较为融洽，大家共同努力，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体设备展示了圆的周长的相关图片和视频，使得抽象的知识变得更加直观。此外，他还利用教学软件进行实时数据展示，让学生们更深刻地理解圆的周长与半径的关系。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆的周长的定义，掌握测量圆的周长的方法，以及理解圆的周长与半径的关系。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。学生们在课堂上的表现和作业完成情况都显示出他们对圆的周长的理解和应用能力的提升。

2.知识掌握

学生们对圆的周长的定义和测量方法有较为清晰的理解，他们能够通过实验和计算得出圆的周长与半径的关系。在课堂提问和练习中，学生们能够正确回答相关问题，显示出他们对知识点的理解和记忆情况较好。此外，学生们在实验和讨论中能够运用所学知识，显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的探究精神和合作意识。他鼓励学生们提出问题、进行实验和讨论，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过这节课的学习，学生们不仅获得了数学知识，还培养了积极的学习态度和合作精神。他们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，并对自己的学习和成长充满了信心。

总体来说，张老师的这节课在教学效果上表现良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也促进了他们的情感态度价值观的发展。然而，仍有个别学生对圆的周长与半径的关系的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和丰富的教学经验。他能够通过生动的实验和讨论引导学生积极参与，使得抽象的数学知识变得更加直观和易懂。他的教学方法既注重知识的传授，又注重学生能力的培养，使得学生们在理解知识的同时也能够运用所学知识解决问题。此外，张老师注重与学生的互动，能够及时给予学生反馈和引导，使得课堂氛围活跃且有效。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授圆的周长与半径的关系时，可以更加深入地引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解这个关系的背后的数学原理。其次，在实验和讨论环节，可以更加鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，张老师可以注重对个别学生的关注，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解他对改进建议的实施情况和教学效果的提升。可以通过定期的听课和教学研讨，给予张老师更多的指导和反馈，帮助他进一步提升教学质量。同时，可以一些教师培训和