新交际英语（2024版）一年级上册Unit 2 Numbers教案

第第页新交际英语（2024版）一年级上册Unit2Numbers教案教材分析《Unit2Numbers》是2024-2025学年小学英语一年级上册新交际英语版（2024）（一起）的第二单元内容。本单元主要围绕数字展开，通过生动有趣的图片、活动和对话，引导学生学习数字1-10的英语表达，以及用数字进行简单的计数和描述。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。同时，教材注重培养学生的听说能力，通过多种形式的练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的英语表达。学情分析一年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力难以长时间集中。在学习本单元之前，学生可能已经在日常生活中接触过一些数字，如电话号码、车牌号等，但对于数字的英语表达还比较陌生。因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要注重反复练习，帮助学生巩固所学知识。教学目标知识目标：学生能够掌握数字1-10的英语表达；能够用英语进行简单的计数；能够听懂并说出与数字相关的简单指令和问题。2.能力目标：培养学生的听说能力，使学生能够在日常生活中用英语进行简单的数字交流；培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够通过观察图片和实物，理解数字的含义。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神；让学生在学习数字的过程中，感受数学与英语的结合之美。教学重难点1.教学重点：数字1-10的英语表达；用英语进行简单的计数。2.教学难点：数字的准确发音；用英语进行简单的数字交流。教学法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习数字的英语表达。2.游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解数字的含义。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。教学过程第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too.

设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singasong（唱歌）

T:Now,let'ssingasongtogether."TenLittleIndians".

（播放歌曲视频，师生一起唱歌）

设计意图：通过唱歌的方式，激发学生的学习兴趣，同时为学习数字做铺垫。

二、Presentation（呈现）

1.Leadin（导入）

T:Look!What'sthis?（出示一张有十个苹果的图片）

Ss:Apples.

T:Yes.Howmanyapplesarethere?Let'scounttogether.One,two,three...ten.Therearetenapples.

设计意图：通过图片导入，让学生在具体的情境中感受数字的含义，激发学生的学习兴趣。

2.Learnthenumbers（学习数字）

（1）教师依次出示数字1-10的卡片，教学生认读数字。

T:Thisisone.One.（出示数字1的卡片，带领学生读几遍）

Ss:One.

T:Thisistwo.Two.（出示数字2的卡片，带领学生读几遍）

Ss:Two.

...

T:Thisisten.Ten.（出示数字10的卡片，带领学生读几遍）

Ss:Ten.

设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识数字，便于学生记忆。

（2）播放数字儿歌视频，让学生跟着视频一起唱数字儿歌。

T:Now,let'swatchavideoandsingasongaboutnumbers.

（播放视频，师生一起唱歌）

设计意图：通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高学生的学习兴趣。

三、Practice（练习）

1.Game:Countinggame（数数游戏）

T:Now,let'splayacountinggame.Iwillshowsomepictures.YoucountthethingsinthepicturesandsaythenumbersinEnglish.

（教师出示一些图片，如苹果、香蕉、铅笔等，让学生数数并说出数字）

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学数字。

2.Groupwork（小组活动）

T:Now,let'sworkingroups.Eachgrouphassomepictures.Youcountthethingsinthepicturesandwritedownthenumbers.Then,eachgroupchoosesarepresentativetoreporttheresults.

（学生分组活动，数数图片中的物品并写下数字，然后每组选一名代表汇报结果）

设计意图：通过小组活动，培养学生的合作精神和交流能力。

四、Summary（总结）

1.Reviewthenumbers（复习数字）

T:Today,welearnedthenumbersfromonetoten.Let'sreviewthemtogether.One,two,three...ten.

Ss:One,two,three...ten.

设计意图：通过复习，巩固学生所学知识。

2.Summary（总结）

T:Inthisclass,welearnedthenumbersfromonetoten.Wecancountthingswiththesenumbers.Hopeyoucanpracticemoreafterclass.

设计意图：总结本节课的重点内容，让学生明确学习目标。

五、Homework（作业）

1.Countthethingsinyourhomeandwritedownthenumbers.（数数家里的物品并写下数字）

2.Singthenumbersongtoyourparents.（给父母唱数字儿歌）教学过程第二课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too.

设计意图：通过简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Reviewthenumbers（复习数字）

T:Let'sreviewthenumberswelearnedlastclass.Iwillshowsomecards.YousaythenumbersinEnglish.

（教师出示数字卡片，学生说出数字）

设计意图：复习上节课所学数字，为新课学习做铺垫。

二、Presentation（呈现）

1.Leadin（导入）

T:Look!Ihavesomeballs.Howmanyballsarethere?Let'scounttogether.One,two,three...five.Therearefiveballs.

设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受数字的含义。

2.Learnthesentences（学习句子）

（1）教师出示一些图片，如五个苹果、六个香蕉等，教学生用英语表达“有……个……”。

T:Lookatthispicture.Therearefiveapples.Fiveapples.（出示五个苹果的图片，带领学生读几遍）

Ss:Fiveapples.

T:Therearesixbananas.Sixbananas.（出示六个香蕉的图片，带领学生读几遍）

Ss:Sixbananas.

...

设计意图：通过图片教学，让学生直观地学习用英语表达“有……个……”。

（2）播放对话视频，让学生观看并模仿对话。

T:Now,let'swatchavideo.Listenandrepeat.

（播放视频，学生观看并模仿对话）

设计意图：通过观看视频，让学生在真实的语境中学习语言，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）

1.Game:Guessthenumber（猜数字游戏）

T:Now,let'splayagame.Iwillthinkofanumber.Youguessthenumber.Iwillsay"toohigh"or"toolow".Ifyouguessright,Iwillsay"Yes,youareright.".

（教师想一个数字，让学生猜。教师根据学生的猜测说“toohigh”或“toolow”，直到学生猜对为止）

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学数字和句子。

2.Pairwork（两人活动）

T:Now,let'sworkinpairs.Onestudentshowssomepicturesandasks"Howmany...arethere?"Theotherstudentanswers"Thereare...".

（学生两人一组，一人出示图片并问“Howmany...arethere?”，另一人回答“Thereare...”）

设计意图：通过两人活动，培养学生的合作精神和交流能力。

四、Summary（总结）

1.Reviewthesentences（复习句子）

T:Today,welearnedhowtosay"Thereare...".Let'sreviewittogether.Therearefiveapples.Therearesixbananas...

Ss:Therearefiveapples.Therearesixbananas...

设计意图：通过复习，巩固学生所学知识。

2.Summary（总结）

T:Inthisclass,welearnedhowtosay"Thereare...".Wecanusethissentencetodescribethenumberofthings.Hopeyoucanpracticemoreafterclass.

设计意图：总结本节课的重点内容，让学生明确学习目标。

五、Homework（作业）

1.Drawsomepicturesandwritedownthesentences"Thereare...".（画一些图片并写下“Thereare...”的句子）

2.Askyourparents"Howmany...arethere?"andanswertheirquestions.（问父母“Howmany...arethere?”并回答他们的问题）教学过程第三课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too.

设计意图：通过简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singthenumbersong（唱歌）

T:Let'ssingthenumbersongtogether.

（师生一起唱歌）

设计意图：通过唱歌的方式，激发学生的学习兴趣，同时复习数字。

二、Presentation（呈现）

1.Leadin（导入）

T:Look!What'sthis?（出示一张有十个气球的图片）

Ss:Balloons.

T:Yes.Howmanyballoonsarethere?Let'scounttogether.One,two,three...ten.Therearetenballoons.

设计意图：通过图片导入，让学生在具体的情境中感受数字的含义。

2.Learnthestory（学习故事）

（1）教师播放故事视频，让学生观看。

T:Now,let'swatchastory.Listencarefully.

（播放视频，学生观看）

设计意图：通过观看故事视频，激发学生的学习兴趣，同时为学习故事内容做铺垫。

（2）教师逐句讲解故事内容，教学生认读故事中的重点单词和句子。

T:Thisisastoryaboutnumbers.Lookatthispicture.Therearetenballoons.Theboywantstobuytenballoons.Buthedoesn'thaveenoughmoney.So,hebuysonlyfiveballoons.Fiveballoons.（出示有五个气球的图片，带领学生读几遍）

Ss:Fiveballoons.

...

设计意图：通过讲解故事内容，让学生在具体的情境中学习语言，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）

1.Role-play（角色扮演）

T:Now,let'srole-playthestory.Youcanbetheboyorthegirl.Actoutthestorywithyourpartner.

（学生两人一组，进行角色扮演，表演故事）

设计意图：通过角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学语言，提高学生的语言表达能力。

2.Groupwork（小组活动）

T:Now,let'sworkingroups.Makeupyourownstoriesaboutnumbers.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedtoday.Then,eachgroupchoosesarepresentativetotellthestorytotheclass.

（学生分组活动，创编关于数字的故事。然后每组选一名代表给全班讲故事）

设计意图：通过小组活动，培养学生的合作精神和创造力。

四、Summary（总结）

1.Reviewthestory（复习故事）

T:Today,welearnedastoryaboutnumbers.Let'sreviewittogether.Theboywantstobuytenballoons.Buthedoesn'thaveenoughmoney.So,hebuysonlyfiveballoons...

Ss:Theboywantstobuy