译林版本6b unit5教案

译林版本6bunit5教案一、教学目标（一）知识目标1.学生能够正确认读和书写单词及短语：email,ask,early,potato,mushroom,festival,Christmas,turkey,pudding,relatives,presents。2.掌握重点句型：Wearegoingtohaveapartyattheprince'shouse.Whyareyousosad?BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.Whatareyougoingtodoattheparty?I'mgoingto...并能在情境中正确运用。

（二）能力目标1.能够听懂、会说、读懂关于派对的话题，提高学生的听说读写综合语言运用能力。2.培养学生用英语询问、表达计划和原因的能力，以及在语境中理解和运用语言的能力。

（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。2.通过了解不同的节日派对，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和包容。

二、教学重难点（一）教学重点1.词汇和短语的学习与运用。2.重点句型的理解、掌握和运用。

（二）教学难点1.能在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，准确表达自己的计划和原因。2.对西方文化中派对和节日的理解与运用，特别是一些文化背景知识的渗透。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的派对情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如邀请朋友参加派对、准备派对食物等，促使学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.2.FreetalkT:Whatdidyoudolastweekend?S1:Iwatchedafilm.T:Thatsoundsgreat.Whataboutyou?S2:Iwenttotheparkwithmyparents.3.Singasong播放歌曲《WeWishYouaMerryChristmas》，师生一起跟着音乐唱，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课关于派对和节日的主题。

（二）Presentation（15分钟）1.导入新课T:Boysandgirls,wealllikeparties,right?Today,wearegoingtolearnaboutaveryspecialparty.Lookatthispicture.Whereisthepartygoingtobe?（展示王子家派对的图片）S:Attheprince'shouse.T:Yes.Wearegoingtohaveapartyattheprince'shouse.（板书并教读句子）2.教授新单词和短语（1）emailT:Howcanwetellourfriendsabouttheparty?Wecansendanemail.（呈现一封关于派对邀请的邮件界面）教读单词"email"，并让学生跟读几遍。（2）askT:Whenwesendanemail,weneedtoaskourfriendstoe.（做邀请的动作）引出单词"ask"，讲解其含义和用法，让学生用"ask"造句。（3）earlyT:Ifwewanttobeontimefortheparty,weshouldarriveearly.（展示时钟，指针指向较早的时间）教读"early"，并通过例句让学生理解其意思。（4）potato,mushroomT:Fortheparty,weneedtopreparesomefood.Lookatthesepictures.Whatarethey?（展示土豆和蘑菇的图片）教读"potato"和"mushroom"，并强调复数形式"potatoes"和"mushrooms"。（5）festival,ChristmasT:ChristmasisanimportantfestivalinWesterncountries.（播放一段关于圣诞节的视频片段）引出"festival"和"Christmas"，讲解节日的相关知识，让学生说一说他们知道的其他节日。（6）turkey,puddingT:AtChristmas,peopleofteneatturkeyandpudding.（展示火鸡和布丁的图片）教读"turkey"和"pudding"，让学生用这两个单词描述一下圣诞节食物。（7）relatives,presentsT:Duringfestivals,peopleusuallygettogetherwiththeirrelativesandexchangepresents.（展示一家人团聚和交换礼物的图片）教读"relatives"和"presents"，并让学生说说在节日里和亲戚一起做的事情。

（三）Textlearning（20分钟）1.PrereadingT:Now,let'sreadastoryaboutthepartyattheprince'shouse.Beforeweread,lookatthequestionsontheblackboard.（展示问题：WhyisCinderellasad?Whatisshegoingtodoattheparty?）带着问题阅读文章，有助于学生更好地理解文章内容。2.Whilereading（1）学生自主阅读文章，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的生词和短语。（2）再次阅读文章，完成课本上的选择题，检查学生对文章细节的理解。（3）教师讲解文章中的重点句子，如：Whyareyousosad?BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.Whatareyougoingtodoattheparty?I'mgoingto...并通过替换关键词的方式让学生进行模仿练习。3.Postreading（1）小组讨论：IfyouwereCinderella,whatwouldyoudo?鼓励学生积极发言，培养学生的思维能力和语言表达能力。（2）角色扮演：请几组学生分别扮演灰姑娘、仙女教母、王子等角色，表演文章中的对话，进一步加深对文章的理解和记忆。

（四）Grammartime（10分钟）1.一般将来时的begoingto结构（1）呈现例句：Wearegoingtohaveapartyattheprince'shouse.I'mgoingtowearabeautifuldressattheparty.引导学生观察句子结构，总结begoingto的用法。（2）教师讲解be动词的形式要根据主语的人称和数进行变化（Iam/Youare/He/She/Itis/We/You/Theyare），并通过练习让学生巩固。（3）让学生用begoingto结构描述自己即将要做的事情，如：I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.2.原因状语从句（1）展示句子：Whyareyousosad?BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.讲解why引导的特殊疑问句用于询问原因，because引导原因状语从句回答问题。（2）通过更多的例句让学生理解原因状语从句的用法，如：Whyishelateforschool?Becausehemissedthebus.（3）组织学生进行问答练习，用why和because来询问和回答日常生活中的一些情况。

（五）Funtime（10分钟）1.MakeaninvitationcardT:Now,it'stimeforyoutomakeaninvitationcardfortheparty.Youcandrawsomepicturesonitandwritedowntheimportantinformation,suchasthetime,placeandactivitiesoftheparty.（学生分组制作邀请卡，教师巡视并给予指导）2.Shareandpresent每组推选一名代表上台展示并介绍他们制作的邀请卡，锻炼学生的英语口语表达能力和展示能力。其他组的学生可以提问或发表自己的看法。

（六）Consolidationandextension（5分钟）1.Summary教师引导学生回顾本节课所学的重点单词、短语、句型和语法知识，让学生自己总结收获，强化记忆。2.Homework（1）背诵并默写本节课所学的单词和短语。（2）用begoingto结构和whybecause句型写一篇短文，描述自己计划参加的一个派对，不少于5句话。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对关于派对的话题有了浓厚的兴趣，能够掌握重点单词、短语和句型，