语言学概论教案

语言学概论教案一、课程基本信息1.课程名称：语言学概论2.课程类型：专业基础课3.授课对象：[具体专业]本科学生4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.课程目标：使学生了解语言学的基本概念、研究对象和研究方法。帮助学生掌握语言的结构、功能和演变规律。培养学生运用语言学理论分析和解决实际语言问题的能力。引导学生树立正确的语言观，提高对语言现象的敏感度和分析能力。

二、教学内容与学时安排

第一章语言学的研究对象和任务（2学时）1.教学目标了解语言的定义和本质属性。掌握语言学的研究对象和任务。明确语言学在相关学科中的地位和作用。2.教学重难点重点：语言的定义和本质属性；语言学的研究对象和任务。难点：对语言本质属性的理解。3.教学方法：讲授法、讨论法4.教学内容语言的定义和本质属性语言是人类最重要的交际工具，是一种音义结合的符号系统。语言的本质属性包括社会性、任意性、系统性和生成性。语言学的研究对象和任务语言学以语言为研究对象，研究语言的结构、功能、演变及其规律。语言学的任务包括描写、解释和预测语言现象。语言学在相关学科中的地位和作用语言学与文学、哲学、心理学、社会学、计算机科学等学科密切相关。语言学为这些学科提供了理论和方法支持，同时也从其他学科中汲取营养，不断发展壮大。5.课堂练习请学生举例说明语言的社会性和任意性。讨论语言学的研究成果对其他学科的影响。

第二章语言的结构（6学时）1.教学目标掌握语音、词汇、语法的基本概念和结构特点。了解语音的分类、音素和音节的构成。熟悉词汇的构成、词义的性质和演变。掌握语法的基本单位、语法结构规则和语法意义。2.教学重难点重点：语音的发音原理、音位的归纳；词汇的构成方式、词义的理解；语法的基本结构规则和语法分析方法。难点：音位的区别特征；多义词和同音词的区分；层次分析法的运用。3.教学方法：讲授法、演示法、练习法4.教学内容语音语音的性质：物理属性、生理属性和社会属性。语音的分类：元音和辅音、声母和韵母、声调。音素和音节：音素的定义和分类，音节的构成和划分。音位：音位的定义、归纳原则和区别特征。词汇词汇的定义和构成：基本词汇和一般词汇，单纯词和合成词，词根、词缀和词尾。词义的性质和演变：词义的概括性、模糊性和民族性，词义演变的原因和途径。语法语法的定义和性质：语法的定义、抽象性、稳固性和民族性。语法的基本单位：语素、词、短语和句子。语法结构规则：词法和句法，词类的划分和功能，句子的结构类型和成分。语法分析方法：传统语法分析、结构主义语法分析和转换生成语法分析。5.课堂练习分析下列词语的语音结构："国家""火车""美丽"。指出下列句子中的词类："他很认真地学习了语言学概论。"用层次分析法分析下列短语："我们学习语言学概论"。

第三章语言的功能（2学时）1.教学目标了解语言的社会功能和思维功能。掌握语言是人类最重要的交际工具的表现。理解语言与思维的关系。2.教学重难点重点：语言的社会功能和思维功能的具体表现；语言与思维的相互关系。难点：语言是人类最重要的交际工具的原因；语言对思维的影响。3.教学方法：讲授法、案例分析法4.教学内容语言的社会功能语言是人类最重要的交际工具：语言在社会中的广泛应用，语言作为交际工具的特点。语言是社会现象：语言与社会的相互依存关系，语言的社会变体。语言的思维功能语言是思维的工具：思维对语言的依赖，语言对思维的影响。语言与思维的相互关系：不同观点的介绍，语言与思维关系的复杂性。5.课堂练习举例说明语言在社会中的不同功能。讨论语言与思维的关系，并结合实际生活谈谈自己的理解。

第四章语言的演变（4学时）1.教学目标了解语言演变的原因和特点。掌握语音、词汇、语法演变的主要规律。理解语言演变的不平衡性和渐变性。2.教学重难点重点：语言演变的原因和特点；语音、词汇、语法演变的规律。难点：语音演变的规律性和系统性；词汇演变中的词义演变；语法演变的机制。3.教学方法：讲授法、举例法、对比法4.教学内容语言演变的原因社会发展的影响：社会的进步、分化和统一对语言的影响。语言内部因素的作用：语言系统的矛盾运动，语音、词汇、语法之间的相互影响。语言演变的特点渐变性：语言演变是一个缓慢的、逐渐的过程。不平衡性：语言各要素的演变速度和方向不一致。语音、词汇、语法的演变语音演变：语音演变的规律，音位的合并、分化和转换，语流音变。词汇演变：新词的产生、旧词的消亡和词义的演变，词汇演变的社会原因和内部原因。语法演变：语法结构的变化，语法范畴的演变，语法演变的机制。5.课堂练习分析下列词语的语音演变："百姓""衣裳"。举例说明词义演变的类型。指出下列句子中语法结构的变化："我吃饭了"和"饭我吃了"。

三、教学资源1.教材：[教材名称]2.参考书目：[参考书目1][参考书目2][参考书目3]3.多媒体课件：包含教学内容的PPT，配有图片、图表、实例等，以增强教学的直观性和趣味性。4.网络资源：推荐相关的语言学网站、在线课程、学术数据库等，供学生课后自主学习和拓展阅读。

四、教学方法与手段1.教学方法讲授法：系统讲解语言学的基本概念、理论和知识，使学生对教学内容有全面的了解。讨论法：组织学生就一些语言学问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。演示法：通过多媒体课件、实物展示等方式，直观地展示语音、词汇、语法等方面的内容，帮助学生更好地理解和掌握。练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生通过练习巩固所学知识，提高运用语言学理论分析和解决问题的能力。案例分析法：结合实际语言现象和语言问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，增强学生对语言学知识的实际应用能力。2.教学手段运用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。利用网络教学平台，提供在线学习资源、作业提交与批改、讨论交流等功能，方便学生自主学习和与教师互动。

五、教学评价1.评价方式课堂表现：观察学生在课堂上的出勤情况、参与讨论的积极性、回答问题的质量等，占总成绩的[X]%。作业成绩：认真批改学生的课后作业，根据作业完成情况和质量进行评分，占总成绩的[X]%。考试成绩：采用闭卷考试的方式，全面考查学生对语言学概论知识的掌握程度，占总成绩的[X]%。2.评价标准课堂表现评价标准出勤情况：全勤得满分，缺勤一次扣[X]分，迟到或早退一次扣[X]分。参与讨论：积极参与讨论，发言有见解，得[X][X]分；参与讨论但发言质量一般，得[X][X]分；很少参与讨论，得[X]分以下。回答问题：回答问题准确、完整，思路清晰，得[X][X]分；回答问题基本正确，但存在一些不足，得[X][X]分；回答问题错误较多，得[X]分以下。作业成绩评价标准完成情况：按时完成作业，得[X][X]分；基本按时完成作业，但有少量拖欠，得[X][X]分；经常拖欠作业，得[X]分以下。作业质量：作业答案准确、规范，分析深入，得[X][X]分；作业答案基本正确，但存在一些错误或不规范之处，得[X][X]分；作业质量较差，错误较多，得[X]分以下。考试成绩评价标准成绩分布：根据考试成绩的总体情况，按照正态分布进行评分，[X]分及以上为优秀，[X][X]分为良好，[X][X]分为中等，[X][X]分为及格，[X]分以下为不及格。试题类型：考试试题包括选择题、填空题、名词解释、简答题、分析题等，全面考查学生对语言学知识的理解、掌握和运用能力。

六、教学进度安排|周次|教学内容|学时||::|::|::||1|第一章语言学的研究对象和任务|2||2|第二章语言的结构语音|2||3|第二章语言的结构语音|2||4|第二章语言的结构词汇|2||5|第二章语言的结构词汇|2||6|第二章语言的结构语法|2||7|第二章语言的结构语法|2||8|第三章语言的功能|2||9|第四章语言的演变语言演变的原因和特点|2||10|第四章语言的演变语音、词汇、语法的演变|2||11|复习与答疑|2||12|考试|2|

七、注意事项1.在教学过程中，要注重引导学生积极思考，鼓励学生提出问题，