新人教版四年级Unit 1 B Read and write 教学设计

新人教版四年级Unit1BReadandwrite教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够正确读写单词：cousin,aunt,uncle,babybrother，并掌握其发音规则。学生能够理解并运用句型：Who'sthis/that...?It'smy...She's/He's...Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn't.学生能够读懂并理解Readandwrite部分的短文，能够回答相关问题。2.能力目标通过听、说、读、写等活动，培养学生的语言综合运用能力，尤其是在实际情境中运用所学句型介绍家人的能力。提高学生的阅读理解能力，能够从短文中提取关键信息。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生热爱自己的家人，增强家庭责任感和亲情意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和句型的正确拼写、发音及运用。理解并读懂Readandwrite部分的短文。2.教学难点区分this和that的不同用法，正确运用Who'sthis/that...?及Isthis/that...?句型进行问答。能够在实际情境中灵活运用所学知识介绍家人。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的家庭场景，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。2.任务驱动法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的合作精神和自主学习能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings与学生亲切问候，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Freetalk引导学生谈论自己的家庭成员，如：T:Who'sinyourfamily?Ss:Myfather,mymother,mysister...教师适时用英语提问，如：What'syourfather'sjob?Howoldisyourmother?等，与学生互动交流，复习之前学过的关于家庭成员的词汇和句型。

（二）Presentation（10分钟）1.Introducenewwords利用多媒体展示一些家人的图片，引出新单词cousin,aunt,uncle,babybrother。指着图片说：Lookatthispicture.Thisismycousin.教读单词cousin，让学生跟读几遍，注意纠正发音。同样的方法教授aunt,uncle,babybrother，通过图片、动作或简单的解释帮助学生理解单词的含义。利用单词卡片进行单词认读练习，开火车读、小组读等多种形式，巩固单词的发音。2.Introducenewsentences教师拿出一张人物照片，问：Who'sthis?引导学生回答：It's...教师接着说：Yes.She's/He'smy...并板书句子Who'sthis?It'smy...She's/He's...教学生认读句子，通过替换照片中的人物，让学生进行模仿练习。再拿出另一张照片，问：Isthis...?引导学生回答Yes,itis./No,itisn't.并板书句子Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.让学生理解一般疑问句的用法，并进行问答练习。

（三）Practice（15分钟）1.Pairwork让学生两人一组，互相用新学的单词和句型介绍自己的家庭成员。A:Who'sthis?B:It'smy...She's/He's...A:Isthis...?B:Yes,itis./No,itisn't.教师巡视指导，及时纠正学生的错误发音和语法错误。2.Memorygame教师在黑板上快速展示一些家人的图片，然后让学生闭上眼睛，教师拿走一张图片，问：What'smissing?学生要说出被拿走的图片对应的单词或句子，如：Who'sthis?It'smy...等。通过这个游戏巩固学生对新单词和句型的记忆。

（四）Readingandwriting（10分钟）1.Prereading展示Readandwrite部分的图片，问学生：Whatcanyouseeinthepicture?引导学生观察图片，预测短文的内容。2.Whilereading学生打开课本，默读短文，要求学生圈出不认识的单词和句子。教师范读短文，学生认真听，注意语音、语调。再次让学生阅读短文，思考以下问题：HowmanypeoplearethereinJohn'sfamily?Whoarethey?学生阅读完后，小组讨论问题的答案，然后请小组代表回答。3.Postreading讲解短文中的重点单词和句子，如：member（成员）,only（只有）等。让学生再次朗读短文，加深理解。进行填空练习，巩固对短文内容的掌握。

（五）Consolidationandextension（5分钟）1.Roleplay让学生分组表演短文内容，一名学生扮演John，其他学生扮演他的家人，进行对话展示。通过角色扮演，让学生进一步熟悉短文内容，提高语言表达能力。2.Writingpractice布置作业，让学生仿照短文，用所学的单词和句型介绍自己的家庭，写一篇短文。要求不少于5句话。

（六）Summary（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型，如cousin,aunt,uncle,babybrother,Who'sthis/that...?It'smy...She's/He's...Isthis/that...?等。2.请学生分享本节课的收获和体会，教师给予鼓励和总结。

（七）Homework1.背诵Readandwrite部分的短文。2.完成书面作业，用英语介绍自己的家庭，写一篇短文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了新的单词和句型，能够运用所学知识介绍家人，并读懂了相关的短文。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一