新人教版二年级数学下册第二单元教案设计

新人教版二年级数学下册第二单元教案设计一、单元教学内容新人教版二年级数学下册第二单元主要围绕"表内除法（一）"展开教学，内容包括除法的初步认识、用26的乘法口诀求商等。通过本单元的学习，学生将初步理解除法的含义，掌握用乘法口诀求商的方法，能运用除法解决简单的实际问题。

二、单元教学目标1.知识与技能目标让学生在具体情境中体会除法运算的含义，认识除号，会读写除法算式。初步学会用乘法口诀求商，能比较熟练地运用26的乘法口诀求商。会用除法解决简单的实际问题，能根据具体情境正确列出除法算式并求解。2.过程与方法目标通过操作、观察、比较等活动，让学生经历除法初步认识的过程，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。在用乘法口诀求商的过程中，引导学生发现乘除法之间的联系，培养学生的迁移类推能力。3.情感态度与价值观目标让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

三、单元教学重难点1.教学重点理解除法的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。能运用除法解决简单的实际问题。2.教学难点理解平均分的含义，正确区分"平均分"与"不平均分"。能根据具体情境正确分析数量关系，列出除法算式并求解。

四、单元教学方法1.直观演示法通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地感受平均分的过程，帮助学生理解除法的含义。2.操作实践法安排大量的动手操作活动，如摆一摆、分一分等，让学生在实践中体验平均分，掌握除法运算。3.小组合作法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。4.情境教学法创设生动有趣的生活情境，将数学知识融入其中，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

五、单元教学课时安排本单元教学内容共安排12课时，具体安排如下：1.除法的初步认识平均分（2课时）2.除法的初步认识除法（3课时）3.用26的乘法口诀求商（7课时）

六、分课时教案设计

第一课时平均分（1）1.教学内容：教材第7页例1及相关练习。2.教学目标让学生通过观察、操作等活动，理解平均分的含义。能判断并区分平均分与不平均分的情况。3.教学重难点重点：理解平均分的含义。难点：能判断并区分平均分与不平均分的情况。4.教学方法：直观演示法、操作实践法5.教学过程情境导入课件展示教材第7页主题图：同学们准备去春游，正在分食品。引导学生观察图中的信息，提问：同学们在分什么？是怎么分的？探究新知教学例1把6块糖分成3份，分一分。让学生用圆片代替糖，动手分一分，教师巡视指导。展示学生的不同分法：第一种：1块、1块、4块。第二种：1块、2块、3块。第三种：2块、2块、2块。引导学生观察比较这三种分法，提问：你觉得哪种分法最公平？为什么？教师总结：每份分得同样多，叫平均分。像第三种分法，每份都是2块，就是平均分。巩固练习完成教材第8页"做一做"第1题。让学生判断哪些分法是平均分，在平均分的分法下画"√"。集体订正，让学生说一说为什么是平均分或不是平均分。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：什么是平均分？教师总结：每份分得同样多就是平均分，平均分是分物品时的一种重要分法。作业布置完成教材第11页练习二第1题。回家后，用学具分一分家里的水果，看看哪些是平均分的情况，并和家长说一说。

第二课时平均分（2）1.教学内容：教材第8页例2及相关练习。2.教学目标让学生进一步理解平均分的含义，掌握平均分的方法。能根据要求把一些物品平均分成若干份，并知道每份是多少。3.教学重难点重点：掌握平均分的方法，能正确地进行平均分。难点：理解平均分的两种情况：按份数平均分和按每份个数平均分。4.教学方法：直观演示法、操作实践法5.教学过程复习导入提问：什么是平均分？请学生举例说一说生活中平均分的现象。探究新知教学例2把18个橘子平均分成6份，每份几个？让学生用小棒代替橘子，动手分一分。教师引导学生思考分的方法：可以一个一个地分，也可以几个几个地分。展示分的过程：方法一：一个一个地分，每次分1个，分6次，每份3个。方法二：先每份放2个，再每份放1个，这样每份也是3个。教师总结：把18个橘子平均分成6份，每份是3个。这是按份数平均分。改变条件：如果每份分2个，可以分成几份？让学生再次动手分一分，思考分的过程。展示分的过程：18个橘子，每份分2个，可以分9份。这是按每份个数平均分。引导学生比较这两种平均分的情况，理解它们的区别与联系。巩固练习完成教材第8页"做一做"第2题。先让学生独立完成，再集体交流。让学生说一说自己是怎么分的，为什么这样分。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：平均分有几种情况？分别是什么？教师总结：平均分有按份数平均分和按每份个数平均分两种情况。按份数平均分是把一些物品平均分成若干份，求每份是多少；按每份个数平均分是把一些物品按每份的个数进行平均分，求可以分成几份。作业布置完成教材第11页练习二第2、3题。用20根小棒，你能平均分成几份？有几种不同的分法？和家长说一说。

第三课时除法1.教学内容：教材第13页例4及相关练习。2.教学目标让学生在具体情境中理解除法运算的含义，认识除号，会读写除法算式。知道除法算式各部分的名称。3.教学重难点重点：理解除法运算的含义，会读写除法算式。难点：理解除法是乘法的逆运算。4.教学方法：直观演示法、情境教学法5.教学过程情境导入课件展示教材第13页主题图：20个竹笋，每4个放一盘。引导学生观察图中的信息，提问：从图中你知道了什么？探究新知教学例4把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？让学生用小棒代替竹笋，动手摆一摆。教师引导学生思考：求能放几盘，就是求20里面有几个4，用除法计算。引出除法算式：20÷4=5介绍除号的写法和读法："÷"叫做除号，20÷4读作20除以4。讲解除法算式各部分的名称：20是被除数，4是除数，5是商。引导学生理解除法的含义提问：20÷4=5表示什么意思？教师总结：20÷4=5表示把20平均分成4份，每份是5；也可以表示20里面有5个4。巩固练习完成教材第13页"做一做"。让学生独立完成，再集体交流。让学生说一说每个除法算式表示的含义。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：什么是除法？除法算式各部分的名称是什么？教师总结：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，所得的结果叫做商。作业布置完成教材第15页练习三第1、2题。写出5个除法算式，并说出各部分的名称，读给家长听。

第四课时用26的乘法口诀求商（1）1.教学内容：教材第18页例1及相关练习。2.教学目标让学生初步学会用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地运用26的乘法口诀求商。理解用乘法口诀求商的算理，体会乘除法之间的关系。3.教学重难点重点：掌握用乘法口诀求商的方法。难点：理解用乘法口诀求商的算理。4.教学方法：直观演示法、迁移类推法5.教学过程复习导入开火车背诵26的乘法口诀。说出与下列乘法口诀相对应的乘法算式。二三得六三四十二四五二十探究新知教学例112个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？引导学生列出除法算式：12÷3=让学生思考：怎样计算12÷3的商呢？教师引导学生回忆乘法口诀：三（）十二。学生回答：三四十二，所以12÷3=4。讲解用乘法口诀求商的算理：因为3×4=12，所以12÷3=4，也就是除数×商=被除数，所以用乘法口诀可以求出商。改变条件：12个桃，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？让学生列出除法算式：12÷4=让学生用乘法口诀求商：四（）十二，商是3。引导学生比较这两个除法算式，发现用同一句乘法口诀可以计算这两个除法算式。巩固练习完成教材第18页"做一做"第1题。让学生独立完成，再集体交流。让学生说一说自己是用哪句乘法口诀求商的。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：用乘法口诀求商的方法是什么？教师总结：用乘法口诀求商时，先看除数是几，就想几的乘法口诀，再看被除数是几，最后确定商是几。作业布置完成教材第20页练习四第1、2题。写出3个用"二四得八"这句口诀计算的除法算式，读给家长听。

第五课时用26的乘法口诀求商（2）1.教学内容：教材第19页例2及相关练习。2.教学目标让学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、熟练地运用26的乘法口诀求商。能根据具体情境正确列出除法算式并求解，提高解决问题的能力。3.教学重难点重点：熟练运用乘法口诀求商，能解决相关的实际问题。难点：根据具体情境正确分析数量关系，列出除法算式。4.教学方法：情境教学法、练习法5.教学过程复习导入开火车背诵26的乘法口诀。用乘法口诀计算下列除法算式。8÷2=10÷5=15÷3=探究新知教学例2观察教材第19页主题图，你能发现哪些数学信息？有24个粽子，每6个装一袋，可以装几袋？引导学生列出除法算式：24÷6=让学生用乘法口诀求商：六（）二十四，商是4。改变条件：有24个粽子，平均分成4袋，每袋几个？让学生列出除法算式：24÷4=让学生用乘法口诀求商：四（）二十四，商是6。引导学生比较这两个除法算式，发现它们之间的联系与区别。巩固练习完成教材第19页"做一做"。让学生独立完成，再集体交流。让学生说一说自己是如何根据情境列出除法算式并求商的。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问：用乘法口诀求商时要注意什么？教师总结：用乘法口诀求商时，要认真观察情境，分析数量关系，正确列出除法算式，再用乘法口诀求出商。作业布置完成教材第20页练习四第35题。生活中还有哪些问题可以用除法解决？请你提出一个问题并解答，和家长交流。

第六课时用26的乘法口诀求商（3）1.教学内容：教材第23页例3及相关练习。2.教学目标让学生能综合运用乘除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。培养学生认真观察、分析问题的能力，以及数学思维能力。3.教学重难点重点：能正确运用乘除法知识解决实际问题。难点：能根据具体情境正确分析数量关系，选择合适的方法解决问题。4.教学方法：情境教学法、分析法5.教学过程复习导入用