紫藤萝瀑布教案两课时

紫藤萝瀑布教案两课时一、教学目标知识与技能目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"迸溅""挑逗""忍俊不禁"等。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.能够找出文中描写紫藤萝花的语句，分析其写作手法，体会作者对紫藤萝花的细致描绘。

过程与方法目标1.通过朗读感悟，体会作者情感的变化，培养语感。2.学习作者从多角度描写景物的方法，提高观察和描写能力。3.引导学生合作探究，理解文中蕴含的哲理，培养思维能力。

情感态度与价值观目标1.感受紫藤萝瀑布的美丽，培养热爱自然、热爱生活的情感。2.体会作者对生命的思考，激励学生积极面对生活中的挫折，珍惜生命。

二、教学重难点教学重点1.品味文中描写紫藤萝花的精彩语句，体会作者的情感。2.学习作者从不同角度描写景物的写作手法。

教学难点1.理解文中紫藤萝花的象征意义，把握作者对生命的独特感悟。2.引导学生在面对生活困境时，能像作者一样积极乐观地看待生命。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、自主探究法

四、教学过程

第一课时1.导入新课（5分钟）同学们，大自然是神奇而美妙的，它赋予我们五彩斑斓的世界。今天，老师要带大家去欣赏一种美丽的花卉紫藤萝。（展示紫藤萝花的图片）大家看，这一串串盛开的紫藤萝，像瀑布一样垂挂下来，美不美？那么，当作者看到这样的紫藤萝瀑布时，她有着怎样的感受呢？让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》。2.作者及背景介绍（3分钟）宗璞，原名冯钟璞，是当代女作家。她的作品多以家庭生活为题材，文笔细腻，情感真挚。本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。3.初读课文，整体感知（12分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章内容。思考并回答问题：本文围绕紫藤萝花写了哪些内容？文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？教师检查学生朗读情况，纠正读音错误。明确：文章围绕紫藤萝花，先写作者看到紫藤萝瀑布的整体印象，再写作者从赏花中得到的感悟。文章分为三个部分：第一部分（第16自然段）：描写紫藤萝瀑布的美丽壮观。第二部分（第79自然段）：回忆十多年前紫藤萝花的遭遇。第三部分（第1011自然段）：由赏花引发的对生命的思考。4.精读课文第一部分，赏析紫藤萝花的美（15分钟）学生默读第一部分，找出描写紫藤萝花的语句。小组讨论，从以下几个方面赏析这些语句：从视觉角度描写紫藤萝花的语句，体会其色彩、形态之美。运用修辞手法的语句，分析其表达效果。表现作者情感的语句，感受作者对紫藤萝花的喜爱之情。小组代表发言，教师引导学生深入赏析。示例："从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。"赏析：从视觉角度描写，"一片辉煌的淡紫色""深深浅浅的紫"写出了紫藤萝花的色彩绚丽；"像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极"运用比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、壮观。"仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长"运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的情感和动作，表现了花的生机勃勃。"在和阳光互相挑逗"运用拟人的修辞手法，生动地写出了花的活泼可爱，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。5.课堂小结（5分钟）这节课我们初读了课文，整体感知了文章内容，并重点赏析了紫藤萝花的美。作者用细腻的笔触为我们描绘了一幅美丽的紫藤萝瀑布图，让我们感受到了大自然的神奇与美妙。下节课我们将继续深入探究文章的内涵，体会作者对生命的思考。6.布置作业（5分钟）有感情地朗读课文第一部分，背诵自己喜欢的段落。仿照文中描写紫藤萝花的语句，写一段描写其他花卉的文字，字数在200字左右。

第二课时1.复习导入（5分钟）检查学生背诵课文第一部分的情况。请学生回顾上节课所学内容，说说紫藤萝花给你留下了怎样的印象。2.精读课文第二、三部分，体会作者情感变化及生命哲理（18分钟）学生默读第二、三部分，思考：十多年前紫藤萝花的遭遇是怎样的？作者看到现在盛开的紫藤萝花，心情发生了怎样的变化？作者从紫藤萝花的变化中得到了怎样的感悟？小组讨论，交流自己的看法。教师引导学生分析：十多年前，紫藤萝花稀落伶仃，那时作者家也遭遇了许多不幸，弟弟身患绝症，作者内心悲痛。现在看到盛开的紫藤萝花，作者的心情由悲痛转为宁静和喜悦。作者感悟到：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。个体的生命虽然有限，但人类生命的整体是永恒的。我们不能被暂时的困难和挫折打倒，要对生命充满信心，积极乐观地面对生活。提问："花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。"这句话在文中有什么作用？明确：这是文章的主旨句，点明了文章的中心，升华了文章的主题。它由眼前的花联想到人，揭示了生命的哲理，告诉人们要珍惜生命，积极面对生活中的困难。3.探究写作手法（12分钟）引导学生思考：作者是如何从多角度描写紫藤萝花的？小组讨论，总结写作手法：视觉描写：如描写紫藤萝花的色彩、形态等。听觉描写："这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。"从嗅觉角度，将无形的香气化作可见的颜色，把嗅觉和视觉沟通起来，生动地表现了紫藤萝花的香气给作者带来的独特感受。味觉描写："我在开花！"它们在笑。"我在开花！"它们嚷嚷。运用拟人手法，从味觉角度写出了花的活泼热闹。动静结合：如"紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。"既有静态的紫藤萝花的描写，又有动态的"互相挑逗"，使画面更生动形象。对比手法：将十多年前紫藤萝花的稀落伶仃与现在的盛开繁茂进行对比，突出了花的变化，也表现了生命的顽强和美好。教师总结：作者运用多种写作手法，从不同角度生动形象地描绘了紫藤萝花，让读者如临其境，同时也更好地表达了文章的主题。4.拓展延伸（8分钟）让学生谈谈自己在生活中遇到的困难和挫折，以及从紫藤萝花的启示中得到的感悟。学生自由发言，教师引导学生积极思考，鼓励他们勇敢面对生活中的挑战，珍惜生命。示例：在学习上，我曾经遇到过成绩下滑的挫折，心情很低落。读了这篇文章后，我明白了花和人都会遇到不幸，但生命是永恒的。我不能因为一次的失败就气馁，要像紫藤萝花一样，重新振作起来，努力学习，相信自己一定能取得进步。5.课堂小结（5分钟）这节课我们深入探究了文章的内涵，体会了作者的情感变化和对生命的思考，学习了作者从多角度描写景物的写作手法。希望同学们能将这些收获运用到今后的学习和生活中，积极面对困难，珍惜生命，感受生命的美好。6.布置作业（5分钟）以"生命的赞歌"为主题，写一篇500字左右的短文，表达你对生命的理解和感悟。推荐阅读宗璞的其他作品，如《丁香结》等，进一步体会作者的写作风格和情感表达。

五、教学反思通过这两课时的教学，学生对《紫藤萝瀑布》有了较为深入的理解。在教学过程中，注重引导学生朗读感悟，让他们在朗读中体会作者的情感