新版五年级下册英语第四单元教案Unit 4

新版五年级下册英语第四单元教案Unit4一、单元教学目标1.语言知识目标学生能够听、说、读、写单词和短语：drawpictures,cookdinner,readabook,answerthephone,listentomusic,cleantheroom,writealetter,writeanemail,mom,grandpa,study掌握句型：Whatareyoudoing?I'mdoingthedishes.Whatishe/shedoing?He/Sheiswritingaletter.了解现在进行时的构成和用法，能够运用现在进行时描述正在发生的动作。2.语言技能目标能够运用所学的单词、短语和句型，在真实的情境中询问他人正在做什么，并能回答相关问题。能够听懂、读懂关于日常活动的对话和短文，并能根据内容进行简单的判断和回答。能够用现在进行时写一篇短文，描述自己或他人正在进行的活动。3.情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动和交流。引导学生关注家人的日常活动，增进家庭成员之间的情感交流。4.学习策略目标学会通过观察图片、上下文等方式理解单词和句子的含义。运用合作学习策略，与同伴交流和分享学习成果。培养自主学习能力，能够根据所学内容进行自我总结和归纳。

二、单元教学重难点1.教学重点掌握本单元的单词、短语和句型。正确运用现在进行时描述正在发生的动作。2.教学难点现在进行时中be动词的正确使用，特别是第三人称单数形式（he/sheis）。能够在实际情境中灵活运用现在进行时进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含单词、短语、句型的图片、动画和视频。2.单词卡片、句子卡片。3.相关的教学道具，如玩具电话、书本、画笔等。

五、教学过程

第一课时1.导入（Leadin）播放一段家人在家中进行各种活动的视频，如做饭、打扫房间、读书等。提问学生：Whataretheydoing?引导学生用中文回答视频中家人正在做的事情。引出本节课的主题谈论家人正在进行的活动。

2.新授（Presentation）学习单词drawpictures展示一幅画有各种绘画工具和一些简单画作的图片。教师说：Lookatthesepictures.Ilikedrawingpictures.并拿起画笔做画画的动作，同时教读单词drawpictures，让学生跟读几遍。利用单词卡片，开火车读单词，检查学生的认读情况。学习单词cookdinner播放一段妈妈在厨房做饭的视频片段。教师指着视频说：Momiscookingdinner.教读单词cookdinner，让学生模仿发音。请学生用动作表现cookdinner，加深对单词的理解。学习单词readabook拿出一本英语书，教师说：I'mreadingabook.然后打开书做出阅读的样子，教读单词readabook。让学生两人一组，互相展示readabook的动作，并朗读单词。学习单词answerthephone拿出一个玩具电话，教师说：Whenthephonerings,weshouldanswerthephone.然后拿起电话做接电话的动作，教读单词answerthephone。请学生分组进行对话练习，一人打电话，一人接电话，用上answerthephone这个短语。学习单词listentomusic播放一段欢快的音乐。教师说：Wearelisteningtomusic.随着音乐节奏摆动身体，教读单词listentomusic。让学生说一说自己喜欢听什么音乐，用listentomusic这个短语表达。

3.练习（Practice）教师快速展示单词卡片，学生快速说出对应的单词和中文意思。小组活动：让学生用所学单词描述小组内同学正在做的动作，其他同学猜测。如：He/Sheisdrawingpictures.完成课本上的Let'slearn部分的练习题，巩固所学单词。

4.总结（Summary）回顾本节课所学的单词：drawpictures,cookdinner,readabook,answerthephone,listentomusic。请学生说一说在生活中家人什么时候会做这些事情。

5.作业（Homework）背诵本节课所学的单词。用所学单词制作单词卡片，一面写单词，一面画图。

第二课时1.热身（Warmup）播放上节课学习的单词的朗读音频，学生跟着大声朗读，复习单词。请几位学生上台，用动作展示上节课所学的单词，其他同学猜单词。

2.新授（Presentation）学习单词cleantheroom展示一幅房间杂乱的图片，然后展示另一幅整洁的房间图片。教师说：Theroomwasmessy,butnowit'sclean.Momiscleaningtheroom.教读单词cleantheroom，带领学生做打扫房间的动作。让学生说一说自己在家会帮家人打扫哪些房间。学习单词writealetter拿出一张信纸和一支笔，教师说：I'mgoingtowritealettertomyfriend.教读单词writealetter，示范书写字母的动作。展示一些不同类型的信件，让学生了解信的格式。学习单词writeanemail打开电脑，展示写电子邮件的界面。教师说：Nowadays,wecanalsowriteanemailinsteadofaletter.教读单词writeanemail，并讲解email的便捷之处。让学生说一说自己是否写过email，发给谁。学习单词mom,grandpa,study教师拿出一张妈妈的照片，说：Thisismymom.教读单词mom。展示一张爷爷的照片，说：Thisismygrandpa.教读单词grandpa。指着书房说：Thisismystudy.教读单词study，并让学生说一说在书房里可以做什么。学习句型Whatareyoudoing?I'mdoingthedishes.教师和一名学生进行对话示范：T:Whatareyoudoing?S:I'mdoingthedishes.请学生两人一组，模仿对话练习，注意语音语调。学习句型Whatishe/shedoing?He/Sheiswritingaletter.教师指着另一名学生问：Whatishedoing?引导学生回答：Heis...然后教师给出完整回答：Heiswritingaletter.同样方法学习Whatisshedoing?Sheis...的句型。进行小组对话练习，用这两个句型询问小组内同学正在做什么。

3.练习（Practice）完成课本上的Let'stalk部分的练习题，巩固对话内容。情景表演：请学生分组表演对话，将教室布置成不同的场景，如家里的客厅、厨房等，让学生在真实的情景中运用所学句型进行交流。

4.总结（Summary）回顾本节课所学的单词和句型。请学生说一说如何用英语询问他人正在做什么，以及如何回答。

5.作业（Homework）用所学句型和家人进行对话练习，询问家人正在做什么。写一篇短文，描述自己的家人正在进行的活动，至少用到三个本节课所学的单词和句型。

第三课时1.热身（Warmup）播放一首欢快的英语歌曲，学生跟着唱，活跃课堂气氛。请几位学生上台展示上节课写的短文，其他同学认真倾听并给予评价。

2.新授（Presentation）语法讲解：现在进行时结合之前学过的句型，讲解现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。通过举例说明如何将动词变成现在分词形式，一般情况下直接在动词后面加ing，如：drawdrawing,cookcooking,cleancleaning等；以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加ing，如：writewriting；双写最后一个字母再加ing的动词，如：runrunning,swimswimming等。强调be动词在不同人称中的变化：Iam,youare,he/she/itis,we/you/theyare。听力练习播放课本上Let'stry部分的听力音频，学生听前教师提出问题：WhatareZoomandZiptalkingabout?让学生带着问题听。听完后，请学生回答问题，核对答案。再次播放听力音频，学生逐句跟读，模仿语音语调。

3.练习（Practice）完成课本上Let'sspell部分的练习题，巩固字母组合的发音和单词拼写。句型转换练习：给出一些一般现在时的句子，让学生将其转换为现在进行时的句子。例如：Ireadabook.→I'mreadingabook.小组活动：让学生分组讨论自己在周末通常会做哪些活动，并记录下来。然后每组推选一名代表，用现在进行时描述小组内同学在周末正在做的事情。

4.总结（Summary）回顾现在进行时的构成、be动词的变化和动词现在分词的构成方法。请学生说一说在本节课的学习中遇到的困难和收获。

5.作业（Homework）背诵现在进行时的语法知识。用现在进行时写五句话，描述自己和家人今天晚上正在做的事情。

第四课时1.热身（Warmup）让学生互相检查背诵上节课布置的现在进行时的语法知识。请几位学生上台展示自己写的关于家人晚上活动的句子，其他同学进行评价和修改。

2.新授（Presentation）阅读教学：Let'sread教师先快速浏览一遍短文，让学生了解短文的大致内容。逐句讲解短文，遇到新单词和短语进行适当讲解。如：birthdayparty（生日派对）,haveagoodtime（玩得开心）等。再次阅读短文，让学生回答问题：WhenisChenJie'sbirthday?WhatareChenJie'sfamilydoing?Iseveryonehavingagoodtime?引导学生理解短文细节，分析句子结构，学习如何从短文中获取信息。写作指导回顾本单元所学内容，强调写作时要注意运用现在进行时来描述家人的活动。给出写作思路：首先介绍家人正在做什么，然后描述一下场景和氛围。展示一篇优秀的范文，让学生分析范文的结构、用词和语法。

3.练习（Practice）让学生仿照范文，写一篇短文描述自己家人在某个时刻的活动，要求不少于五句话。同桌之间互相交换作文，进行批改，指出错误和不足之处。请几位学生上台展示自己的作文，全班同学一起欣赏和评价。

4.总结（Summary）回顾本单元所学的单词、短语、句型和语法知识。请学生说一说通过本单元的学习，自己在英语表达和写作方面有哪些进步。

5.作业（Homework）根据同学和老师的建议，修改自己的作文，并工整地抄写在作业本上。用英语制作一张关于家人活动的手抄报，下节课带到学校进行展示。

第五课时1.复习导入（RevisionandLeadin）播放本单元单词和句型的朗读音频，学生跟着大声朗读，复习巩固知识。请几位学生上台，用现在进行时描述自己的家人正在做的动作，其他同学认真倾听并给予评价。

2.手抄报展示与交流（HandwritingNewspaperShowandCommunication）请学生展示自己制作的关于家人活动的手抄报。每个学生向全班介绍自己手抄报的内容，包括家人在做什么活动，自己是如何用英语描述的。其他同学认真倾听，可以提问和发表自己的看法，互相学习和交流。

3.单元知识巩固练习（UnitKnowledgeConsolidationExercises）完成课本上的单元练习题，包括听力、笔试等部分，全面检查学生对本单元知识的掌握情况。教师巡视，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。

4.游戏环节（GameTime）开展"动作猜词"游戏：将学生分成若干小组，每组推选一名学生上台。教师出示一个本单元所学的单词或短语，上台的学生通过动作表现出来，让小组内的其他同学猜测。猜对最多的小组获胜。进行"句子接龙"游戏：教师给出一个现在进行时的句子开头，如：I'mreadingabook.让学生依次用所学的单词和句型接下去，形成一个完整的句子链。

5.总结与评价（SummaryandEvaluation）回顾本单元的学习内容，总结学生在知识、技能、情感等方面的表现。对在本单元学习中表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励其他学生继续努力。让学生说一说自己在本单元学习中的收获和不足之处，以及今后的学习计划。

6.作业布置（HomeworkAssignment）背诵本单元的单词和重点句型。用现在进行时写一篇短文，描述自己一家人在周末的活动，要求不少于八句话。

六、教学反思通过本单元的教学，学生对现在进行时的