新人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学设计

新人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学设计一、教学目标1.会写"挪、蒸"等14个字，能正确读写"挪移、蒸融"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会作者对时间流逝的惋惜和无奈，以及要珍惜时间的思想感情。4.学习作者运用多种修辞手法和细腻的描写来表达情感的方法。

二、教学重难点1.教学重点理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。学习作者表达情感的方法，提高语言感悟能力和表达能力。2.教学难点感悟作者对时间流逝的无奈和惋惜，树立珍惜时间的意识。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段时钟滴答滴答走动的声音，营造一种时间流逝的氛围。师：同学们，刚才我们听到了什么声音？（时钟走动的声音）这滴答滴答的声音仿佛在告诉我们什么？（时间在不停地流逝）2.展示一些有关时间流逝的图片，如日出日落、花开花谢、老人的皱纹等。师：看着这些画面，你们能感受到时间是怎样溜走的吗？从古至今，很多文人墨客都对时间的流逝发出了感慨，今天我们就来学习一篇关于时间匆匆流逝的文章《匆匆》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：挪移、蒸融、游丝、插秧、枯萎、基业、幸而、一番、考验、锻炼、转化、优雅、赤裸裸、专心致志、无缘无故、语重心长、狂风暴雨、勃勃生机指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。对于"蒸融""赤裸裸"等较难理解的词语，重点讲解。3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4.指名回答，教师相机引导概括：课文围绕"匆匆"展开，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，最后抒发了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读，思考：这段话作者提出了一个什么问题？（我们的日子为什么一去不复返呢？）引导学生体会作者对时间流逝的困惑和感慨。指导朗读，读出疑问和感慨的语气。2.学习第2自然段自由朗读，思考：作者是从哪些方面描写时间匆匆流逝的？学生交流回答，教师总结并板书：视觉：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。触觉：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。听觉：我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。重点分析"太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。"这句话，体会作者对时间不知不觉溜走的无奈。指导朗读，通过轻重缓急、抑扬顿挫的朗读，表现出时间的匆匆流逝。3.学习第3自然段默读，思考："我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？"这两句话中的"痕迹"指的是什么？作者为什么这样问？引导学生理解"痕迹"在这里指的是有意义的人生，作者感慨自己虚度光阴，没有做出什么有价值的事情。指导朗读，读出作者的自责和无奈。4.学习第4自然段有感情地朗读，思考：作者对时间流逝有着怎样的情感？从哪些词语可以看出来？学生回答，教师圈画出"头涔涔""泪潸潸""挪移""凝然""叹息"等词语，体会作者对时间流逝的惋惜、无奈和伤感。指导朗读，把作者的情感通过朗读表现出来。

（四）体会写法，感悟情感（10分钟）1.小组讨论：作者是如何把时间的匆匆流逝写得如此生动形象的？2.小组代表发言，教师总结归纳：运用了排比的修辞手法，如"洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。"增强了文章的节奏感和表现力，突出了时间的匆匆流逝。运用了拟人的修辞手法，如"太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了""他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了"，赋予时间以人的动作和情感，使时间变得生动形象。细腻的心理描写，如"我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？""我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。"真实地反映了作者对时间流逝的无奈和惋惜。3.引导学生仿照课文的写法，写一写自己对时间流逝的感受。4.指名分享自己的小练笔，教师及时给予鼓励和指导。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.总结全文：这篇课文通过描写时间的匆匆流逝，抒发了作者对时光易逝的无奈和惋惜，以及要珍惜时间的强烈愿望。希望同学们也能珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事情。2.拓展延伸：推荐阅读朱自清的其他作品，如《背影》《荷塘月色》等，进一步感受他的语言魅力和情感表达。让学生收集一些有关珍惜时间的名言警句、诗词歌赋，制作成手抄报，加深对珍惜时间的认识。

（六）布置作业（课后完成）1.背诵课文，并默写生字词。2.仿照课文的写法，写一篇短文，题目自拟，表达自己对时间的感悟。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对时间的匆匆流逝有了深刻的体会，能够感受到作者对时光易逝的无奈和惋惜之情。在教学过程中，注重引导学生通过朗读、讨论、思考等方式理解课文内容，体会作者的情感，并学习作者的写作方法进行小练笔，提高了学生的语言表达能力。但在教学中也存在一些不足之处，如在引导学生理解一些含义深刻的句