马戏团里的小丑 教学设计

马戏团里的小丑教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确描述小丑的外貌特征，如色彩鲜艳的服装、夸张的妆容、大大的鞋子等。学会运用线条和色彩表现小丑的形象，掌握人物动态的基本表现方法，如站立、行走、表演动作等。了解马戏团的基本元素和表演形式，培养学生对马戏表演艺术的初步认知。2.过程与方法目标通过观察小丑的图片、视频资料，提高学生的观察能力和信息收集能力。在绘画过程中，引导学生运用联想和想象，丰富小丑的表演场景，培养创新思维能力。组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的创作思路和感受，提高合作学习能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对马戏表演艺术的兴趣，培养学生热爱生活、欣赏艺术的积极情感。鼓励学生在创作中大胆表现，增强自信心，体验成功的喜悦。通过了解小丑给人们带来欢乐，培养学生积极乐观的生活态度，学会用自己的方式传递快乐。

二、教学重难点1.教学重点引导学生细致观察小丑的外貌和动态特征，并能准确地在画面中表现出来。帮助学生掌握运用色彩搭配来突出小丑形象的特点，如鲜明对比的颜色组合。启发学生发挥想象，为小丑设计独特的表演场景和情节，使画面内容丰富有趣。2.教学难点如何引导学生在表现小丑形象时，不仅仅是简单的外形描绘，更能通过动作、表情传达出小丑的欢乐和幽默。指导学生合理构图，使画面中的小丑与表演场景协调统一，形成具有美感和故事性的作品。培养学生在绘画过程中运用不同绘画材料和工具，充分发挥其特性来表现画面效果的能力。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示大量小丑的图片、视频，让学生直观地感受小丑的外貌、动作和表演风格，为学生的创作提供丰富的视觉参考。2.启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示等方式，引导学生观察、思考，激发学生的想象力和创造力，帮助学生拓展创作思路。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作绘画，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生在相互学习中共同提高。4.评价激励法：在学生作品完成后，及时给予肯定和鼓励，同时提出针对性的建议和改进意见，增强学生的学习动力和自信心。

四、教学准备1.教师准备收集大量精彩的马戏团小丑表演图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备绘画示范工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。准备一些与小丑相关的小道具，如小丑帽子、气球等，用于课堂互动和情境创设。2.学生准备绘画工具，如画笔、画纸、油画棒、水彩颜料等，根据自己的喜好选择。提前了解一些马戏团的相关知识，如马戏团的历史、常见表演节目等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的马戏团小丑表演视频，视频中展示小丑滑稽的动作、夸张的表情以及观众们开心大笑的场景。2.视频结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的表演精彩吗？你们知道这些给我们带来欢乐的表演者是谁吗？"引导学生回答出小丑，从而引出本节课的主题马戏团里的小丑。

（二）讲授新课（10分钟）1.介绍马戏团利用多媒体课件展示一些马戏团的图片，包括表演场地、动物演员、杂技表演等场景，向学生讲解马戏团的起源和发展历程。简单介绍马戏团的主要表演项目，如杂技、魔术、动物表演等，让学生了解马戏团是一个充满欢乐和惊喜的艺术团体。2.观察小丑形象展示多张小丑的特写图片，引导学生仔细观察小丑的外貌特征。从服装、妆容、发型、配饰等方面进行分析：服装：小丑的服装通常色彩鲜艳夺目，以红、黄、蓝等明亮的颜色为主，形状夸张，有大大的蓬蓬袖、灯笼裤等，有的还会带有铃铛、亮片等装饰，走起路来会发出声响，增加表演的趣味性。妆容：小丑的妆容很有特点，白色的脸为底色，上面用红色画出大大的嘴巴和夸张的红脸颊，眼睛周围可能会画上黑色的眼影，突出眼睛的表情，有的还会在脸上画上一些其他的图案，如星星、月亮等。发型：小丑的发型多样，有的是五颜六色的卷发，像弹簧一样蓬松；有的会戴着夸张的帽子，如尖顶帽、礼帽等，帽子上也常常有各种装饰。配饰：小丑常常会拿着一些道具，如气球、彩带、皮球等，这些道具不仅是表演的一部分，也能为他们的形象增添更多的欢乐元素。让学生互相交流自己观察到的小丑形象特点，教师进行总结和补充。

（三）分析小丑动态（10分钟）1.再次展示小丑表演的视频片段，引导学生重点观察小丑的动态变化。2.分析小丑常见的几种动态：站立姿势：双脚分开，身体微微前倾，一只手叉腰，另一只手做出各种动作，如挥舞气球、打招呼等，表现出小丑自信、活泼的形象。行走姿势：步伐较大且夸张，手臂随着步伐有节奏地摆动，像是在跳跃前进，突出小丑的滑稽感。表演动作：如抛球、转盘子、翻跟头、拉小提琴等，每个动作都充满了趣味性和节奏感。3.请几位学生上台模仿小丑的不同动态，其他同学仔细观察并说说这些动态给人的感受。通过亲身体验，让学生更深刻地理解小丑动态的特点。4.教师结合示范，讲解如何用线条表现小丑的动态。例如，用流畅的曲线表现小丑的身体扭动，用直线和折线表现夸张的动作姿势，强调线条的疏密变化来体现身体的转折和起伏。

（四）创作指导（15分钟）1.布置作业任务：让学生创作一幅以"马戏团里的小丑"为主题的绘画作品。要求画出小丑的外貌特征和精彩的表演动作，并且为小丑设计一个独特的表演场景。2.构图指导引导学生思考画面的构图方式，可以将小丑放在画面的中心位置，突出主体；也可以根据小丑的表演动作，安排在画面的不同角落，营造出不同的视觉效果。提醒学生要注意画面的平衡，避免出现头重脚轻或一边过于拥挤、一边过于空旷的情况。3.色彩运用指导鼓励学生大胆运用鲜艳、对比强烈的色彩来表现小丑的服装和妆容，如红色与绿色、黄色与紫色等搭配，让画面更加醒目和富有活力。对于表演场景的色彩，可以根据自己的想象进行选择，但要与小丑的形象相协调，比如用蓝色表现夜晚的天空，用粉色描绘梦幻的舞台背景等。4.细节刻画指导指导学生仔细描绘小丑的面部表情，通过眼睛、嘴巴的形状和线条来传达出欢乐、滑稽的情绪。在表现小丑的服装和道具时，要注意画出上面的装饰细节，如衣服上的花纹、气球上的图案等，让画面更加丰富生动。5.学生开始创作，教师巡回指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题并给予帮助。鼓励学生发挥想象，大胆创新，画出与众不同的小丑形象和表演场景。

（五）小组展示与讨论（10分钟）1.完成绘画后，组织学生进行小组展示。每个小组推选一幅最优秀的作品，由作者向全班同学介绍自己作品中的小丑形象、表演场景以及创作思路。2.其他小组的同学认真倾听，并进行评价。评价内容可以包括：小丑的形象是否生动、色彩搭配是否合理、表演场景是否有趣、创意是否独特等方面。鼓励学生提出优点和不足之处，并给予建设性的意见和建议。3.教师对每个小组的作品和评价进行总结和点评。肯定学生们的努力和创意，对表现出色的地方给予表扬，同时针对存在的问题提出改进的方法和建议，帮助学生进一步提高绘画水平。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括小丑的外貌特征、动态表现、色彩运用以及创作过程中的要点。2.再次强调通过本节课的学习，希望同学们不仅学会了画小丑，更重要的是能够感受到马戏表演艺术带来的欢乐，培养对生活的热爱和对艺术的欣赏能力。3.鼓励学生在课后可以继续观察生活中的美好事物，用画笔记录下更多有趣的瞬间，创作出更优秀的作品。

六、教学延伸1.组织一次班级绘画展览，将学生的"马戏团里的小丑"作品进行展示，邀请其他班级的同学参观，进一步增强学生的自信心和成就感。2.开展相关的手工制作活动，如用彩纸、卡纸等材料制作小丑头饰或道具，让学生在课后进行角色扮演，模仿小丑的表演，加深对小丑形象的理解和记忆。3.引导学生收集更多与马戏表演相关的资料，如书籍、图片、视频等，在班级内进行分享和交流，拓宽学生的艺术视野，激发学生对艺术探索的兴趣。

七、板书设计马戏团里的小丑1.小丑外貌特征服装：色彩鲜艳、形状夸张妆容：白脸、红嘴、红脸颊等发型：卷发、夸张帽子配饰：气球、彩带、皮球等2.小丑动态表现站立行走表演动作3.色彩运用鲜艳对比色4.构图要点主体突出画面平衡

八、教学反思通过本节课的教学，学生对马戏团里的小丑表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够认真观察小丑的外貌和动态特征，并在作品中较好地展现出来。在教学过程中，采用直观演示、启发引导、小组合作等教学方法，有效地激发了学生的学习积极性和创造力。学生们在创作中发挥了丰富的想象力，为小丑设计了各种各样独特的表演场景，作品各具特色。

然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在个别学生的创作过程中，对小丑动态的把握还不够准确，线条表现不够流畅。在今后的教