新人教版六年级数学上册位置与方向教案

新人教版六年级数学上册位置与方向教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。学会用方向和距离描述简单的路线图。2.过程与方法目标通过观察、测量、计算、交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践操作能力。经历用方向和距离确定物体位置的过程，进一步发展学生的空间观念。3.情感态度与价值观目标体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。在活动中培养学生的合作交流意识和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，并描述简单的路线图。2.教学难点对方向和距离这两个条件缺一不可的理解。能准确描述物体的位置和路线图，尤其是方向角度的准确把握。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法相结合

四、教学过程

（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，在我们的生活中，常常需要确定物体的位置。比如说，我们要去一个陌生的地方，怎样才能找到它呢？（请几位同学说一说自己的想法）2.展示图片展示一幅校园的平面图，问学生："如果老师告诉你食堂在教学楼的东北方向，你能找到食堂的位置吗？"让学生发表自己的看法。引导学生思考：仅仅知道方向，能准确确定物体的位置吗？（学生可能会发现还需要知道距离等其他信息）3.引出课题师：今天我们就一起来学习如何更准确地确定物体的位置，也就是位置与方向（二）。

（二）探究新知1.认识方向和距离对确定位置的重要性多媒体展示一艘轮船在大海中的情境图。提出问题："如果只告诉你这艘轮船在东偏北方向，你能确定它的位置吗？"学生思考后回答，教师引导学生认识到只知道方向是不够的，还需要知道距离。进一步提问："那知道了轮船在东偏北30°方向100千米处，你能确定它的位置了吗？"让学生明确方向和距离两个条件对于确定物体位置的重要性。2.学习用方向和距离确定物体的位置教学例1多媒体出示例1的情境图，以学校为观测点，小伟家、小清家的位置。引导学生观察图，明确图中的方向标以及每一格代表的实际距离。讲解如何确定小伟家的位置：先确定方向：小伟家在学校的北偏东方向。再确定角度：用量角器量出北偏东的角度是30°。最后确定距离：图中1厘米代表实际距离100米，小伟家到学校的图上距离是3厘米，所以实际距离是3×100=300米。完整表述：小伟家在学校北偏东30°方向300米处。让学生仿照确定小伟家位置的方法，自己确定小清家的位置，并在小组内交流。小组汇报后，教师进行总结和点评，强调确定位置时方向、角度和距离三个要素缺一不可。巩固练习完成教材第20页"做一做"。学生独立完成后，同桌互相交流，教师巡视指导，发现问题及时纠正。请几位同学上台展示自己的答案，并说一说确定物体位置的方法和步骤。3.学习描述简单的路线图教学例2多媒体出示例2的路线图，引导学生观察图，明确起点、终点和经过的地点。以学生熟悉的从家到学校的路线为例，讲解如何描述路线图：从家出发，向正东方向走200米到超市。再向东南方向走300米到图书馆。最后向东北方向走400米到学校。强调描述路线图时要注意方向和距离的准确表达，以及每一段路线的连贯性。让学生自己描述从学校到家的路线图，然后在小组内交流，互相评价。巩固练习完成教材第22页"做一做"。学生先独立思考，然后小组内讨论交流，共同完成路线图的描述。请小组代表上台展示描述结果，其他小组进行评价，教师对学生的表现进行总结和鼓励。

（三）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容师：同学们，今天我们学习了位置与方向（二），谁能说一说怎样确定物体的位置？怎样描述简单的路线图？2.学生发言，教师进行总结确定物体的位置需要知道方向和距离两个条件，描述路线图时要按照行走的顺序，准确说出每一段路的方向和距离。3.强调重点和难点重点是明确方向和距离确定位置的方法以及描述路线图的要点；难点是对方向角度的准确把握和方向、距离两个条件缺一不可的理解。希望同学们在课后能够多观察、多练习，进一步掌握本节课的知识。

（四）课堂作业1.教材第23页练习五第13题。2.选择自己生活中的一个场景，用方向和距离描述其中物体的位置，并写下来。

（五）教学反思通过本节课的教学，学生对用方向和距离确定物体的位置以及描述简单的路线图有了初步的认识和理解。在教学过程中，通过创设生活情境、多媒体演示、小组合作交流等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中来。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在确定方向角度时还不够准确，在描述路线图时语言表达不够清晰。在今后的教学中，还需要加强对这部分内容的练习和指导，让学生更好地掌握位置与方向的知识，提高学生解决实际问题的能力。

五、教学资源多媒体课件、量角器、直尺等

六、教学拓展1.让学生回家后，观察自己居住的小区或村庄，用所学知识描述各个建筑物的位置关系，并与家长交流。2.组织学生开展一次"校园寻宝"活动，事先在校园的各个角落隐藏一些小物品，然后给出一些关于这些物品位置的方向和距离提示，让学生分组去寻找，进一步巩固用方向和距离确定位置的知识。

七、注意事项1.在讲解方向和距离确定位置的方法时，要让学生亲自操作量角器和直尺，确保他们能够准确测量角