有趣的磁铁教案

有趣的磁铁教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出磁铁有南极（S极）和北极（N极）两个磁极。理解磁极间同极相斥、异极相吸的规律，并能运用该规律解释一些简单的现象。知道磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。2.过程与方法目标通过观察、实验操作，培养学生的观察能力和动手实践能力。在探究磁极间相互作用规律的过程中，让学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析论证等科学探究过程，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学实验的兴趣，培养学生勇于探索、实事求是的科学态度。通过小组合作实验，增强学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学重难点1.教学重点磁极间同极相斥、异极相吸的规律。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。2.教学难点磁极概念的理解以及磁极间相互作用规律的探究过程。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法相结合

四、教学准备1.教师准备各种形状的磁铁若干（条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁等）。铁、铜、铝、钴、镍、木头、塑料、纸等不同材质的物品。指南针、小磁针、泡沫板、水槽、细线等实验器材。多媒体课件（包含磁铁在生活中应用的图片、视频等资料）。2.学生准备每组学生一套实验器材，包括条形磁铁、小磁针、泡沫板、水槽、细线、铁屑等。记录实验数据的笔记本和笔。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段视频，视频内容为一些利用磁铁的有趣现象，如玩具小车在磁铁的吸引下运动、冰箱门利用磁铁吸附关闭等。2.播放结束后，提问学生："同学们，在刚才的视频中你们看到了什么神奇的现象？这些现象都与什么有关？"引导学生回答出与磁铁有关。3.引出课题："今天我们就一起来探究有趣的磁铁，看看磁铁还有哪些奥秘等待我们去发现。"

（二）讲授新课（20分钟）1.认识磁铁展示各种形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁等，让学生观察磁铁的形状，并请学生说一说生活中还在哪里见过磁铁。讲解磁铁的一些基本特性，如磁铁有两个磁极，分别叫做南极（S极）和北极（N极）。可以通过演示用指南针靠近条形磁铁，观察指南针指针的偏转情况，来帮助学生理解磁极的存在。提问学生："你们能想办法找出手中条形磁铁的南极和北极吗？"让学生思考并尝试用不同的方法去确定磁极。2.磁铁能吸引什么物体给每组学生提供一套不同材质的物品，包括铁、铜、铝、钴、镍、木头、塑料、纸等，让学生用磁铁分别去靠近这些物品，观察并记录哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引。学生实验结束后，组织学生进行交流讨论，汇报实验结果。教师总结：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，不能吸引铜、铝、木头、塑料、纸等物质。举例说明磁铁在生活中的应用，如利用磁铁吸引铁来制作起重机的电磁铁、冰箱门的磁性封条等，让学生进一步感受磁铁的作用。

（三）探究磁极间的相互作用规律（20分钟）1.提出问题展示两个条形磁铁，提问学生："如果把两个磁铁的磁极相互靠近，会发生什么现象呢？"引导学生思考并提出自己的猜想。2.猜想假设让学生分组讨论，根据自己的生活经验和对磁铁的初步认识，猜测磁极间相互靠近时可能出现的现象。例如，有的学生可能会猜想到同极会相互排斥，异极会相互吸引。请各小组代表发言，说出他们的猜想，并记录在黑板上。3.设计实验引导学生思考如何设计实验来验证他们的猜想。提供一些实验器材，如条形磁铁、小磁针、泡沫板、水槽、细线等，让学生讨论如何利用这些器材进行实验。小组讨论后，教师引导学生共同完善实验方案。例如，可以用细线将小磁针悬挂起来，使其能够自由转动，然后用条形磁铁的磁极去靠近小磁针的磁极，观察小磁针的转动情况；也可以将条形磁铁放在泡沫板上，使其漂浮在水面上，然后用另一个条形磁铁的磁极去靠近它，观察它们的相互作用情况。4.进行实验学生分组按照设计好的实验方案进行实验，教师巡视各小组，指导学生正确操作实验器材，提醒学生注意观察实验现象，并及时记录实验数据。在实验过程中，鼓励学生积极思考，尝试不同的实验方法和角度，以获得更准确的实验结果。5.收集证据各小组完成实验后，汇报实验结果。教师将各小组的实验数据和现象进行汇总整理，写在黑板上。例如，有的小组可能发现当两个条形磁铁的同极靠近时，它们会相互推开；当异极靠近时，它们会相互吸引。6.分析论证引导学生对收集到的实验证据进行分析，讨论实验结果是否支持他们的猜想。组织学生进行交流，让学生发表自己的观点和想法。教师总结：通过实验验证，磁极间的相互作用规律是同极相斥，异极相吸。进一步提问学生："在生活中，有没有什么现象可以用磁极间的相互作用规律来解释呢？"让学生举例说明，加深对这一规律的理解。

（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括磁铁的磁极、磁铁能吸引的物质以及磁极间的相互作用规律。2.请学生说一说在本节课的学习中，自己有哪些收获和体会，还有哪些疑问。3.教师对学生的表现进行评价，肯定学生在实验探究过程中的积极参与和认真思考，鼓励学生在今后的学习中继续保持对科学的兴趣和探索精神。

（五）巩固练习（5分钟）1.给出一些关于磁铁的判断题和选择题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。例如：判断题：磁铁只能吸引铁，不能吸引其他物质。（×）两个磁铁的同极靠近时会相互吸引。（×）选择题：以下哪种物质能被磁铁吸引？（）A.铜B.铝C.铁D.塑料条形磁铁的磁极是（）A.一端是南极，一端是北极B.两端都是南极C.两端都是北极2.让学生用所学的知识解释一些生活中的现象，如为什么冰箱门能自动关闭，为什么指南针能指示方向等。

（六）布置作业（5分钟）1.回家后，用磁铁做一个小实验，并记录实验过程和结果，下节课与同学们分享。2.观察生活中还有哪些地方用到了磁铁，了解它们是如何利用磁铁的特性工作的，下节课进行交流汇报。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对磁铁的基本性质有了较为深入的了解，通过实验探究活动，学生的观察能力、动手实践能力和科学探究能力都得到了一定的锻炼。在教学过程中，学生积极参与实验操作和讨论，表现出了浓厚的兴