新人教版三年级上册英语Unit 4 单元教案

新人教版三年级上册英语Unit4单元教案一、单元教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：toy,box,car,ball,doll,boat掌握句型："Let'sgohome!","Whereismy...?","It'sin/on/under..."2.能力目标能够运用所学句型询问物品的位置，并能准确描述物品的位置关系。培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流的意识。教育学生整理好自己的物品，养成良好的生活习惯。

二、单元教学重难点1.教学重点掌握重点单词和句型。能在实际情境中运用句型询问和回答物品的位置。2.教学难点区分介词in,on,under的用法。能灵活运用句型进行对话交流，描述物品的准确位置。

三、单元教学方法1.情景教学法：创设贴近学生生活的情景，让学生在情景中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.小组合作学习法：培养学生的合作意识和团队精神。

四、单元教学时间安排本单元教学时间约6课时，具体安排如下：1.Let'stalk&Let'splay1课时2.Let'slearn1课时3.Look,listenandchant1课时4.Let'sspell1课时5.Storytime1课时6.单元复习与测试1课时

五、教学过程

第一课时：Let'stalk&Let'splay1.Warmup/Revision播放英语歌曲"Hello"，师生一起唱唱跳跳，活跃课堂气氛。进行日常问候和简单对话问答，如："Howareyou?""What'sthis?"等，复习之前学过的知识。2.Presentation利用多媒体展示一个凌乱的房间图片，问学生："Whatcanyouseeintheroom?"引导学生观察并回答看到的物品。引出句子"Let'sgohome!"并教读，让学生理解其含义。展示一个玩具盒子，说："Thisisabox.Therearemanytoysinit."拿出一个玩具汽车问："Whereisthecar?"引导学生回答："It'sinthebox."教授单词toy,box,car，并领读、分组读、个别读。同样方式教授ball,doll,boat，利用实物或图片让学生直观感受，加强记忆。学习句型"Whereismy...?"及其回答"It'sin/on/under..."通过动作演示in（在......里面）、on（在......上面）、under（在......下面），让学生理解介词的用法。3.PracticeLet'stalk学生两人一组，模仿对话进行练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并评价。Let'splay将学生分成小组，每组准备一些玩具。一名学生闭上眼睛，其他学生将一个玩具藏起来，然后让闭眼的学生问："Whereismy...?"其他学生回答："It'sin/on/under..."看谁能最快找到玩具。小组内轮流进行游戏，增加趣味性和互动性。4.ConsolidationandExtension让学生用所学句型描述自己书包里的物品位置，如："Whereismybook?It'sinmyschoolbag."鼓励学生回家后和家人用英语交流房间里物品的位置。5.Homework听录音跟读Let'stalk部分内容5遍。用所学单词和句型制作一张物品位置的卡片，比如画一个房间，在里面标注物品并写出位置关系。

第二课时：Let'slearn1.Warmup/Revision播放上节课的对话录音，学生跟着一起说。请学生上台展示上节课制作的物品位置卡片，并描述物品位置。2.Presentation再次展示单词toy,box,car,ball,doll,boat的图片，让学生快速说出单词。在黑板上画一个简单的房子轮廓，在不同位置贴上单词卡片，如在房子里面贴toy，在房子上面贴car等，强化学生对介词in,on,under的理解。教学生书写单词toy,box,car,ball,doll,boat，强调书写规范和字母的占格。教师示范书写，学生书空，然后学生在练习本上临摹35遍。3.Practice让学生用手指在空中书写所学单词，边写边说。进行单词接龙游戏，一个学生说出一个单词，下一个学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词，如：toyyellowwindow等。给出一些单词，让学生根据单词画出相应的简笔画，并标注出该物品所在的位置，如：画一个盒子在桌子上（aboxonthetable）。4.ConsolidationandExtension让学生用所学单词编写一个简单的小故事，描述一些玩具的位置关系，然后在小组内分享。开展"单词猜猜猜"游戏，教师描述一个单词的特征，让学生猜出单词。例如："It'sathing.Youcanplaywithit.It'sround.It'saball."5.Homework默写所学单词3遍，每个单词写一行。用所学单词制作单词卡片，一面写单词，一面画图。

第三课时：Look,listenandchant1.Warmup/Revision检查学生的单词默写情况，同桌互相批改。请学生拿着自己制作的单词卡片，快速读出单词并展示给全班同学看。2.Presentation播放Look,listenandchant部分的动画视频，让学生先整体观看，感受其中的韵律和节奏。再次播放视频，教师逐句暂停，教读句子："Putyourhandin.Putyourhandout.Putyourhandinandshakeitallabout."引导学生理解句子含义，跟着做动作。以同样的方式教读其他句子："Touchyourtoes.Bendyourknees.Jumpuphighandturnaround."让学生边读边做相应动作，增强记忆。讲解chant中的重点词汇和短语，如：put...in（把......放进......里），put...out（把......拿出来），shake...about（到处摇晃......），touch（触摸），bend（弯曲），jumpuphigh（高高跳起）等。3.Practice学生跟着录音逐句跟读chant，模仿语音语调。分组进行chant比赛，看哪组读得最有节奏、最整齐，奖励表现优秀的小组。让学生一边说chant一边加上自己的动作，进行表演，其他学生观看并评价。4.ConsolidationandExtension引导学生根据chant内容，自己创编新的动作和句子，然后在小组内展示。让学生回家后和家人一起边说chant边做动作，增进亲子互动。5.Homework背诵chant给家长听，并录制视频发送到班级群里。根据chant内容画一幅画，下节课带到课堂上分享。

第四课时：Let'sspell1.Warmup/Revision请学生展示上节课画的关于chant的画，并简单描述画面内容。全体学生一起有节奏地说chant。2.Presentation呈现字母o在单词中的发音/ɒ/，播放该发音的音频，让学生倾听感受。展示单词dog,box,orange，让学生观察字母o的发音，教师带读单词，强调字母o的发音/ɒ/。利用单词卡片和图片，通过开火车的方式让学生快速读出单词，巩固发音。教学生书写字母o，强调书写的笔顺和占格。呈现字母u在单词中的发音/ʌ/，播放发音音频，展示单词duck,mum，教师带读，让学生感受字母u的发音。同样通过卡片和图片让学生认读单词，巩固发音，然后教学生书写字母u。3.Practice进行发音练习，教师读一个发音，学生快速找出含有该发音的单词卡片。让学生根据发音规律，尝试拼写一些简单的单词，如：hot,nut等，教师巡视指导。开展"听一听，圈一圈"的游戏，教师读单词，学生圈出听到的单词中字母o或u的发音对应的字母。4.ConsolidationandExtension让学生用所学的发音规律，自己尝试拼写一些新的单词，然后在小组内交流分享。给出一些打乱字母顺序的单词，让学生根据发音规律重新排列字母，组成正确的单词。5.Homework抄写字母o和u的大小写各5行，每个字母写一行单词，如：odog,box；uduck,mum。听录音，圈出听到的单词中字母o或u的发音对应的字母，完成课本上的相关练习。

第五课时：Storytime1.Warmup/Revision播放Let'sspell部分的发音音频，学生跟读，复习字母o和u的发音。请学生上台展示自己拼写的新单词，其他学生进行评价。2.Presentation展示Storytime的第一幅图片，问学生："Whatcanyousee?"引导学生观察并描述图片内容，引出故事。播放故事动画视频，学生先整体观看，了解故事大意。再次播放视频，教师逐句讲解故事：Zip:Oh,whereismyruler?引导学生理解"whereis..."句型，表示询问物品在哪里。Zoom:Isitinyourpencilbox?Zip:No!教授pencilbox，让学生理解一般疑问句及其回答。Zip:Isitunderyourbook?Zoom:No.强调under的用法。Zip:Isitonyourdesk?Zoom:Oh,yes!It'sonmydesk.呈现on的用法。讲解故事中的重点词汇和短语，如：ruler（尺子），pencilbox（铅笔盒）等。3.Practice学生分组朗读故事，互相纠正发音。请几组学生上台表演故事，鼓励学生加入自己的表情和动作。根据故事内容，进行问答练习，如："WhereisZip'sruleratfirst?""Isitinthepencilbox?"等。4.ConsolidationandExtension让学生改编故事结局，比如Zip的尺子最后又找不到了，重新寻找，然后在小组内分享改编后的故事。引导学生思考如果自己的东西找不到了，应该如何寻找，培养学生整理物品和解决问题的能力。5.Homework背诵Storytime部分的故事给家长听。用所学句型和单词，写一篇关于自己寻找丢失物品的短文，不少于5句话。

第六课时：单元复习与测试1.单元复习词汇复习利用单词卡片，让学生快速读出本单元所学单词，教师可以打乱顺序抽查。玩"单词大比拼"游戏，将学生分成小组，教师说出一个单词的汉语意思，小组内成员谁先准确读出单词谁得分，得分最多的小组获胜。句型复习教师提问，学生回答，如："Howdoyouaskthelocationofsomething?""What'sthesentencepatternforansweringthelocation?"等，复习重点句型。让学生两人一组，用本单元所学句型进行对话练习，互相检查对句型的掌握情况。语音复习播放字母o和u发音的音频，学生跟读，然后教师给出一些单词，让学生判断字母o或u的发音。开展"发音接龙"游戏，一个学生读出一个含有字母o或u发音的单词，下一个学生要读出一个发音相同且首字母不同的单词。2.单元测试进行单元小测试，测试内容包括单词拼写、句型问答、阅读理解等。教师认真批改试卷，统计学生的成绩，分析学生在本单元学习中存在的问题。3.总结与反馈根据测试结果，对本单元的教学进行总结，表扬成绩