现在进行时-教案

现在进行时-教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解现在进行时的概念和基本构成。学生能够正确运用现在进行时描述正在发生的动作。学生能够识别现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句形式，并能做出正确回答。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的语言感知能力和口语表达能力。引导学生在情境中运用现在进行时，提高学生的语言运用能力和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。培养学生的观察力和想象力，让学生在英语学习中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。现在进行时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法。2.教学难点动词现在分词的构成规则，尤其是不规则变化。如何让学生在实际情境中准确运用现在进行时进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受现在进行时的用法，提高学生的学习兴趣和参与度。2.直观演示法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解抽象的语法知识，增强教学的直观性和趣味性。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。4.练习巩固法：通过多样化的练习活动，让学生及时巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是一些人正在进行不同的活动，如跑步、跳舞、唱歌等。2.播放结束后，向学生提问："Whataretheydoing?"引导学生用英语回答看到的活动，如"Heisrunning.""Sheisdancing."等。3.对学生的回答进行简单点评和重复，引出本节课的主题现在进行时（PresentContinuousTense）。

（二）知识讲解（15分钟）1.概念讲解利用黑板上学生刚才描述的句子，向学生解释现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。举例说明："Look!Theboyisplayingfootball.Itmeansheisplayingfootballatthismoment."让学生进一步理解现在进行时的含义。2.构成讲解在黑板上写下现在进行时的基本构成公式：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。分别讲解be动词的三种形式：I用am，如Iamreadingabook.You/We/They用are，如YouarewatchingTV.Theyareplayinggames.He/She/It用is，如Heiswritingaletter.Sheissingingasong.重点讲解动词现在分词的构成规则：一般情况下，直接在动词原形后加ing，如playplaying，workworking。以不发音的e结尾的动词，去掉e再加ing，如makemaking，writewriting。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加ing，如runrunning，swimswimming，putputting。通过举例让学生练习动词现在分词的构成，如给出动词原形：sit,stop,shop等，让学生写出它们的现在分词形式。

（三）肯定句、否定句和一般疑问句讲解（15分钟）1.肯定句结合前面学生描述的句子和黑板上的公式，强调现在进行时肯定句的构成：主语+be动词+动词的现在分词+其他。多举几个例子让学生观察，如：Thebirdisflyinginthesky.Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.2.否定句在肯定句的基础上，讲解否定句的构成：主语+be动词+not+动词的现在分词+其他。介绍be动词和not的缩写形式，如amnot可缩写为aren't（通常用于口语中），isnot缩写为isn't，arenot缩写为aren't。举例：Thedogisn'tsleeping.Theyaren'tplayingbasketball.3.一般疑问句讲解一般疑问句的构成：Be动词+主语+动词的现在分词+其他？强调一般疑问句的回答：肯定回答用"Yes,主语+be动词."；否定回答用"No,主语+be动词+not."举例：Ishereadingabook?Yes,heis./No,heisn't.AretheywatchingTV?Yes,theyare./No,theyaren't.让学生进行简单的问答练习，如老师问："Isthecatsleeping?"学生回答："Yes,itis."或"No,itisn't."

（四）特殊疑问句讲解（10分钟）1.讲解特殊疑问句的构成：特殊疑问词+be动词+主语+动词的现在分词+其他？2.介绍常见的特殊疑问词，如what（什么）,who（谁）,where（哪里）,why（为什么）,when（什么时候）等。3.举例说明特殊疑问句的用法：Whatareyoudoing?I'mdoingmyhomework.Whoissingingintheroom?Lilyissingingintheroom.Whereisyourmother?Sheisinthegarden.Whyareyoulaughing?Becausethemovieisveryfunny.Whenaretheygoingtoschool?Theyaregoingtoschoolat7:30.4.让学生分组练习特殊疑问句的问答，每个小组选择不同的特殊疑问词进行对话练习，然后每组派代表进行展示。

（五）课堂练习（15分钟）1.完成课本上的练习题，让学生根据所给图片或句子，用现在进行时进行填空、改写句子等练习。2.给出一些动词原形，让学生写出它们的现在进行时形式，并组成肯定句、否定句和一般疑问句。例如：动词原形：jump现在分词：jumping肯定句：Heisjumping.否定句：Heisn'tjumping.一般疑问句：Ishejumping?3.进行情景对话练习，设置一些生活场景，如教室、操场、餐厅等，让学生两人一组，用现在进行时进行对话交流。例如：A:Whatarethestudentsdoingintheclassroom?B:Somearereadingbooks,somearewriting,andsomearetalking.

（六）巩固拓展（10分钟）1.游戏环节："Simonsays"老师发出指令，如"Simonsays,jump."学生根据指令做出相应动作，并同时用英语说："I'mjumping."如果老师没有说"Simonsays"，学生则不能做动作，否则算犯规。通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固现在进行时的用法。2.拓展活动：让学生用现在进行时描述自己家人正在做的事情，然后写下来，下节课进行分享。这样可以进一步加深学生对现在进行时的理解和运用，同时也培养了学生的观察力和写作能力。

（七）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括现在进行时的概念、构成、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的形式及用法。2.请几位学生站起来，用自己的语言总结一下本节课学到了什么，老师进行补充和完善。3.强调现在进行时在日常生活中的重要性，鼓励学生在课后多观察身边的事物，用英语描述正在发生的事情。

（八）作业布置（5分钟）1.书面作业完成课本上剩余的练习题，巩固本节课所学的语法知识。用现在进行时写一篇短文，描述自己一天的活动，不少于5句话。2.口语作业回家后用现在进行时和家人进行对话交流，如询问家人正在做什么等。录制一段自己用现在进行时描述某个场景的音频或视频，发送到班级群里与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对现在进行时有了较为清晰的认识和理解，能够掌握其基本构成和用法，并在课堂练习和活动中积极运用。在教学过程中，采用了多种教学方法和手段，如情景教学、直观演示、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了