聊斋志异《香玉》教案

聊斋志异《香玉》教案一、教学目标1.知识与能力目标学生能够理解《香玉》这篇文言文的基本内容，积累常见的文言实词、虚词和句式。培养学生阅读浅易文言文的能力，提高文言文翻译水平。2.过程与方法目标通过朗读、诵读，感受文言文的语言魅力，培养语感。引导学生借助注释和工具书，自主疏通文意，提高自主学习能力。分析小说情节、人物形象，学习作者塑造人物的方法，提升文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标体会小说中真挚动人的爱情故事，感受古人对爱情的美好追求。培养学生珍视情感、尊重生命的意识，提升人文素养。

二、教学重难点1.教学重点理解文意，积累文言字词。把握小说情节，分析黄生、香玉和绛雪的人物形象。2.教学难点体会小说中爱情的独特表达方式和深刻内涵。领悟作者通过奇幻情节所传达的人生哲理。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的节奏和韵味，加深对文意的理解。2.自主学习法：引导学生自主查阅注释、工具书，疏通文意，培养独立思考和解决问题的能力。3.讨论法：组织学生讨论小说的情节、人物形象等问题，激发学生的思维，促进交流与合作。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解小说中的情感和意境。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，爱情是一个永恒的话题，古往今来，无数文人墨客都用他们的生花妙笔描绘过爱情的美好。在我们熟悉的古代文学作品中，有梁山伯与祝英台的凄美爱情，有唐玄宗与杨贵妃的浪漫爱情。今天，我们要走进清代文学家蒲松龄的《聊斋志异》，去领略一段奇幻而又真挚的爱情故事《香玉》。（板书课题）

（二）作者及作品介绍（5分钟）1.作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。他出生于一个没落的地主家庭，一生坎坷，科举不顺。但他勤奋好学，学识渊博，以毕生精力创作了短篇小说集《聊斋志异》。2.《聊斋志异》《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共收录作品近500篇。书中多以狐鬼花妖等奇幻故事来反映社会现实，表达作者的爱憎情感。其情节离奇曲折，人物形象鲜明，具有极高的文学价值。鲁迅评价它是"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分"。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读要求学生边听边注意字音、节奏和语气。2.学生自由朗读读准字音，读通句子，初步感受文章内容。3.请几位学生分段朗读其他同学认真倾听，指出朗读中存在的问题并纠正。4.思考与讨论这篇小说讲述了一个怎样的故事？小说可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（四）疏通文意（20分钟）1.学生结合课下注释，自主翻译课文圈画出难以理解的字词和句子。2.小组合作交流讨论疑难问题，尝试共同解决。3.教师检查小组讨论情况针对学生提出的共性问题进行讲解。重点实词"胶州黄生，舍读于劳山太清宫"中，"舍"，名词作动词，居住。"素好道"中，"素"，向来，一向。"会劳山道士讲授《黄庭》经"中，"会"，适逢，正赶上。"生妻卒，鳏居多年"中，"鳏"，老而无妻。"有女郎携婢，折梅花，嗅玩甚殷"中，"殷"，深切，深厚。重点虚词"以是知其不赦"中，"以是"，因此。"一院寂然，行且久"中，"且"，连词，表并列，又。"生乃归斋"中，"乃"，于是，就。"每值花时，时邀黄生"中，"每"，每当；"时"，时常。特殊句式"胶州黄生，舍读于劳山太清宫"，状语后置句，正常语序为"胶州黄生，于劳山太清宫舍读"。"此吾生西方之莲座也"，判断句，"......也"表判断。

（五）分析情节（15分钟）1.学生概括小说情节小说主要讲述了胶州黄生在劳山太清宫读书时，与白牡丹花妖香玉相爱，后香玉被人掘移，黄生日日哭泣，感动花神，香玉得以重生。黄生又结识了耐冬花妖绛雪，绛雪与黄生友情深厚，在香玉的帮助下，绛雪也与黄生有了更深的情感交流。最后，黄生离世，香玉和绛雪也相继凋零。2.划分情节结构开端：黄生舍读于劳山太清宫，遇香玉。发展：黄生与香玉相爱，香玉被掘移。高潮：黄生思念香玉，感动花神使其重生。结局：黄生离世，香玉和绛雪凋零。3.思考情节的特点情节奇幻曲折，充满浪漫色彩。如香玉的花妖身份，以及她被掘移后又重生的情节。情节围绕黄生和香玉的爱情展开，同时穿插了绛雪与黄生的情感，使故事更加丰富。

（六）分析人物形象（20分钟）1.黄生痴情执着：对香玉一往情深，香玉被掘移后，日日哭泣，甚至感动花神，体现了他对爱情的忠贞不渝。文雅多情：出身书生，喜爱读书，与香玉、绛雪的交往中展现出文雅的气质和细腻的情感。2.香玉美丽温柔：身为花妖，容貌美丽，性格温柔，与黄生相爱后，深情陪伴。深情重义：被掘移后，虽历经磨难，但对黄生的感情始终不变，最终重生与黄生团聚。3.绛雪聪慧善良：与黄生相识后，成为好友，在香玉的事情上给予帮助，展现出聪慧善良的品质。情感细腻：对黄生有着特殊的情感，从友情逐渐升华为一种别样的情感，她的情感表达含蓄而深沉。

（七）体会爱情内涵（15分钟）1.小组讨论小说中黄生和香玉的爱情有哪些独特之处？这种爱情表达了作者怎样的情感和理想？2.小组代表发言黄生和香玉的爱情超越了人妖界限，纯真而真挚。他们相互欣赏，相互陪伴，共同经历磨难，这种爱情不受世俗观念的束缚，展现了爱情的纯粹和美好。作者通过这段爱情故事，表达了对美好爱情的向往和追求，同时也反映了现实中人们对真挚情感的渴望。在那个封建礼教森严的时代，这种奇幻的爱情故事是作者对自由爱情的一种寄托。3.教师总结《香玉》中的爱情故事确实令人感动。它不仅是一段奇幻浪漫的爱情佳话，更是作者对人性中美好情感的赞美。黄生和香玉的爱情体现了爱情的真谛：相互理解、相互扶持、不离不弃。这种爱情超越了生死，超越了物种，给人以深刻的启示。

（八）探讨主题与人生哲理（10分钟）1.引导思考从小说中我们除了感受到爱情，还能领悟到哪些人生哲理？小说通过奇幻的情节想要传达给读者怎样的人生态度？2.学生思考并发言生命的脆弱与顽强：香玉被掘移，看似生命终结，但在黄生的痴情感动下又重生，体现了生命的顽强和情感的力量。珍惜当下：黄生和香玉在相处的时光中相互珍惜，享受爱情的美好。启示我们要珍惜眼前人，珍惜当下的幸福。友情的珍贵：绛雪与黄生从相识到相知，友情深厚。说明在人生中，真挚的友情也是不可或缺的财富。3.教师总结同学们的思考很有深度。《香玉》这篇小说在讲述爱情故事的同时，也蕴含着丰富的人生哲理。它让我们明白，生命中有许多美好的情感值得我们去珍惜，无论是爱情还是友情。面对生活中的困难和挫折，我们要像香玉一样，顽强不屈，相信美好的情感能够战胜一切。同时，也要珍惜当下，用心去感受身边的人和事，让生命绽放出更加绚烂的光彩。

（九）课堂小结（5分钟）今天我们一起学习了聊斋志异中的《香玉》，领略了一段奇幻而真挚的爱情故事。通过疏通文意，我们积累了文言字词，提高了文言文阅读能力；分析情节和人物形象，让我们感受到了小说的魅力；体会爱情内涵和探讨主题哲理，使我们对人生有了更深的思考。希望同学们课后能够再次阅读课文，进一步体会其中的韵味。

（十）布置作业（5分钟）1.背诵课文中自己喜欢的段落。2.以"我心目中的爱情"为话题，写一篇300字左右的短文，表达自己对爱情的理解。3.阅读《聊斋志异》中的其他篇章，感受其独特的文学魅力。

五、教学资源1.教材《聊斋志异选读》2.多媒体课件，包含作者介绍、课文原文及注释、相关图片等3.辅助阅读材料，如《聊斋志异》的白话译本、相关研究论文

六、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法引导学生理解课文，学生对文言文