新概念第一册教案Lesson7-8

新概念第一册教案Lesson7-8一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确认读和书写以下单词：new,student,French,German,nice,meet,too,Miss掌握以下句型，并能在实际情境中运用：Thisis...Nicetomeetyou.Whatnationalityareyou?I'm...2.语言技能目标能够用英语介绍他人，并简单描述国籍。听懂关于介绍人物及国籍的简单对话。能用正确的语音、语调朗读对话和课文。3.情感态度目标培养学生积极开口说英语的习惯，增强学习英语的自信心。通过与同学交流，增进同学之间的了解，培养友好相处的意识。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的掌握与运用。一般现在时在介绍人物和国籍方面的初步运用。2.教学难点单词中字母组合的发音，如French中ch的发音/ʃ/，German中g的发音/dʒ/。正确运用Thisis...句型进行介绍，以及Whatnationalityareyou?I'm...句型询问和回答国籍。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实或模拟的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，如对话练习、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段简单的英语对话音频，内容是两个人互相打招呼并介绍自己的场景，让学生听一听，感受英语交流的氛围。2.播放结束后，向学生提问："同学们，你们听到对话里的人在做什么呀？"引导学生回答出是在互相介绍。3.接着说："今天我们也要学习如何用英语介绍自己和他人哦。"从而引出本节课的主题。

（二）单词学习（15分钟）1.呈现单词new拿出一本崭新的书，说："Look,thisisanewbook.（展示书的封面）It'snew.（强调new的发音/njuː/）"带领学生跟读几遍，注意纠正发音。在黑板上写下new，让学生观察单词的拼写，然后请几位学生到黑板上拼写，其他学生在练习本上写。2.呈现单词student指着教室里的学生，说："Youareallstudents.Astudentisapersonwhostudiesatschool.（同时用动作示意学习的动作）"领读单词/ˈstjuːdnt/，让学生跟读。做一个简单的小活动，老师说单词，学生快速站起来，看谁反应快，以此加深对单词的记忆。3.呈现单词French展示法国国旗的图片，说："ThisistheflagofFrance.PeoplefromFranceareFrench.（介绍French的发音/frentʃ/，重点强调字母组合ch的发音/ʃ/）"让学生说一说知道的法国的事物，如埃菲尔铁塔等，然后再读几遍French。4.呈现单词German拿出一个德国啤酒杯的图片，说："ThisissomethingfromGermany.PeoplefromGermanyareGerman.（介绍German的发音/ˈdʒɜːmən/，重点强调字母g的发音/dʒ/）"让学生猜测German的意思，然后讲解并领读单词，学生跟读。5.呈现单词nice面带微笑地对学生说："Youareallverynice.Nicemeansgoodorpleasant.（展示友好的表情）"领读/naɪs/，让学生感受发音并跟读。让学生用nice形容一下身边的同学或事物，然后再读单词。6.呈现单词meet老师和一位同学握手，说："Nicetomeetyou.（同时说出meet的发音/miːt/）Meetmeanstoetogetherwithsomeoneforthefirsttime.（解释meet的含义）"让学生两两一组互相握手并说"Nicetomeetyou."，同时感受meet的用法，然后领读单词。7.呈现单词too老师说："I'mhappy,andyouarehappytoo.（用手势辅助说明too的意思）Toomeansalso.（领读/tuː/）"让学生用too仿照老师的句子造句，如"IlikeEnglish,helikesEnglishtoo."，然后再读单词。8.呈现单词Miss指着一位女老师说："ThisisMiss...（说出老师的姓氏）Missisusedbeforeawoman'sname.（讲解Miss的用法）"领读/mɪs/，学生跟读。

（三）句型学习（20分钟）1.呈现句型Thisis...老师指着一位同学说："ThisisTom.（清晰地说出句子，让学生注意Thisis的发音和用法）"然后带领学生重复几遍。请几位同学到前面来，老师用Thisis...句型介绍他们，让其他同学跟着重复。之后让学生两两一组，互相用Thisis...句型介绍对方。2.呈现句型Nicetomeetyou.老师先和一位同学握手并说："Nicetomeetyou."，然后让这位同学回应"Nicetomeetyoutoo."讲解这个句型的意思是"很高兴见到你"，用于初次见面打招呼。让学生两人一组进行对话练习，互相说Nicetomeetyou.和Nicetomeetyoutoo.请几组同学上台展示对话，老师给予点评和指导，纠正发音和语调。3.呈现句型Whatnationalityareyou?I'm...老师先问一位同学："What'syourname?（学生回答后）Now,whatnationalityareyou?（用疑惑的表情和语气问，引导学生理解句子的意思）"当学生回答后，老师说："I'm...（重复学生的回答）"在黑板上写下这两个句型，详细讲解其结构和用法。让学生明白Whatnationalityareyou?是用来询问对方国籍的，I'm...是用来回答国籍的。让学生进行问答练习，互相询问对方的国籍，老师在教室里走动，倾听并纠正学生的错误。

（四）课文讲解（15分钟）1.让学生打开课本，快速浏览课文，了解大致内容。2.逐句讲解课文第一句：ThisisSophieDupont.再次强调Thisis...句型的用法，让学生明白是在介绍SophieDupont这个人。第二句：Sheisanewstudent.讲解newstudent的含义，让学生注意a的用法。第三句：SheisFrench.强调French在这里表示国籍，说："WhenwesaysomeoneisFrench,itmeanstheyarefromFrance."第四句：ThisisHans.HeisGerman.先让学生自己尝试理解句子的意思，然后老师讲解，对比Thisis...句型介绍不同人物的用法。第五句：Nicetomeetyou.复习这个句型的用法和回应方式。第六句：AndthisisNaoko.She'sJapanese.让学生仿照前面的句子，自己说出句子的含义，巩固对介绍人物和国籍句型的运用。第七句：Nicetomeetyoutoo.再次强调回应方式。3.播放课文录音，让学生边听边看课文，注意语音、语调。听完后，让学生跟着录音逐句模仿朗读。

（五）课堂练习（10分钟）1.单词拼写练习在黑板上给出一些单词的中文释义，让学生写出对应的英文单词，如"新的""学生""法国的"等。请几位同学到黑板上写，其他同学在练习本上写，写完后一起核对答案，纠正错误。2.句型转换练习给出一些句子，如"HeisaChinesestudent."，让学生改为一般疑问句并回答，如"IsheaChinesestudent?Yes,heis."再给出一些句子，如"SheisfromAmerica."，让学生用Whatnationalityareyou?句型进行提问并回答，如"Whatnationalityisshe?SheisAmerican."学生完成后，同桌之间互相检查，老师进行点评。3.对话填空练习在黑板上呈现一段不完整的对话，如：A:________isthis?B:Thisismyfriend,Tom.A:________nationalityishe?B:Heis________.让学生根据所学内容填空，然后请同学回答，讲解对话内容和知识点。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。单词：new,student,French,German,nice,meet,too,Miss句型：Thisis...，Nicetomeetyou.，Whatnationalityareyou?I'm...2.强调单词的发音要点和句型的正确用法。3.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在课后多练习用英语介绍自己和他人，运用所学句型进行对话。

（七）课后作业1.背诵课文。2.用所学单词和句型写一篇短文，介绍自己的两位朋友，包括他们的国籍等信息，字数不少于50字。3.听课文录音10分钟，模仿语音、语调。

五、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对新单词和句型表现出了较高的学习兴趣。情景教学和直观教学法帮助学生更好地理解了单词和句型的