苏教版小学科学四年级下册实验教学计划表

苏教版小学科学四年级下册实验教学计划表一、学情分析四年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，经过之前的科学学习，已经具备了一定的观察、思考和动手能力。他们开始关注自然现象背后的原因，对实验活动充满热情，但在实验操作的规范性、实验数据的记录与分析以及科学结论的得出等方面，还需要进一步的指导和训练。

二、教材分析苏教版小学科学四年级下册教材涵盖了多个领域的科学知识，通过一系列的实验活动，引导学生认识自然界的规律和现象。教材中的实验内容丰富多样，既有简单的演示实验，又有需要学生亲自动手操作的分组实验。这些实验注重培养学生的科学思维、实践能力和创新精神，为学生今后的科学学习奠定基础。

三、实验教学目标1.让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究能力。2.帮助学生认识各种科学概念，理解科学原理，提高学生的科学素养。3.培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力和表达交流能力。4.激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。

四、实验教学重难点1.教学重点指导学生正确进行实验操作，确保实验安全和成功。引导学生认真观察实验现象，如实记录实验数据，并进行分析和总结。帮助学生理解实验背后的科学概念和原理，培养学生的科学思维。2.教学难点培养学生的创新思维，鼓励学生在实验中提出独特的见解和方法。提高学生的实验设计能力，让学生能够根据实验目的自主设计合理的实验方案。引导学生将实验结论应用于实际生活，培养学生解决实际问题的能力。

五、实验教学措施1.加强实验前的准备工作，确保实验器材齐全、完好，实验材料充足。2.详细讲解实验步骤和注意事项，让学生明白实验的目的、原理和方法。3.鼓励学生积极参与实验操作，培养学生的动手能力和实践精神。在实验过程中，教师要加强巡视指导，及时纠正学生的错误操作，确保实验安全进行。4.引导学生认真观察实验现象，如实记录实验数据。教会学生如何运用图表、文字等形式对实验数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。5.组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中分享实验心得，共同解决实验中遇到的问题。培养学生的合作精神和团队意识。6.实验结束后，及时组织学生进行总结和反思。引导学生回顾实验过程，总结实验结论，分析实验中存在的问题及改进措施。鼓励学生提出新的问题和想法，进一步拓展学生的思维。7.利用现代教育技术手段，如多媒体课件、视频等，辅助实验教学。通过直观形象的展示，帮助学生更好地理解实验原理和现象，提高实验教学效果。

六、实验教学进度安排

第一单元《骨骼与肌肉》1.实验名称：观察骨骼实验目的：让学生了解人体骨骼的基本结构和分布。实验材料：人体骨骼模型、放大镜。实验步骤：观察人体骨骼模型，认识骨骼的各个部分。用放大镜仔细观察骨骼的表面，了解骨骼的形态特点。实验时间：1课时教学建议：在观察过程中，引导学生思考骨骼的作用，为后续学习做铺垫。2.实验名称：关节的运动实验目的：探究关节的运动方式和特点。实验材料：关节模型、活动记录单。实验步骤：观察关节模型，了解关节的结构。活动身体上的不同关节，如肩关节、肘关节、膝关节等，记录关节的运动方式。实验时间：1课时教学建议：让学生亲身体验关节的运动，感受关节的灵活性，同时提醒学生注意安全。3.实验名称：肌肉的工作实验目的：通过实验了解肌肉是如何工作的。实验材料：弹簧、线绳、木板、记录纸。实验步骤：用线绳将弹簧一端固定在木板上，另一端系上一个小物体。用手拉动弹簧，观察弹簧的变化，同时感受手臂肌肉的运动。记录弹簧的拉伸和收缩情况，以及手臂肌肉的工作状态。实验时间：1课时教学建议：引导学生对比弹簧的变化和肌肉的工作，理解肌肉收缩和舒张的原理。

第二单元《养蚕》1.实验名称：观察蚕卵实验目的：认识蚕卵的形态和特征。实验材料：蚕卵、放大镜。实验步骤：用放大镜观察蚕卵的形状、颜色和大小。记录蚕卵的外观特点。实验时间：1课时教学建议：提醒学生观察时要小心，不要损坏蚕卵。2.实验名称：蚁蚕的孵化实验目的：了解蚕卵孵化的条件和过程。实验材料：蚕卵、饲养盒、棉花、纸巾。实验步骤：在饲养盒底部铺上一层纸巾，再放上一些棉花。将蚕卵放在棉花上，保持适宜的温度和湿度。每天观察蚕卵的变化，记录蚁蚕孵化的时间和数量。实验时间：持续观察至蚁蚕孵化教学建议：向学生讲解蚕卵孵化所需的条件，让学生学会如何为蚕宝宝创造适宜的生活环境。3.实验名称：观察蚕的生长变化实验目的：观察蚕在不同生长阶段的形态和生活习性。实验材料：蚕、饲养盒、桑叶。实验步骤：每天给蚕喂食新鲜的桑叶，观察蚕的进食情况。观察蚕的身体颜色、形状和大小的变化，记录蚕蜕皮的次数和时间。观察蚕吐丝结茧的过程，记录茧的形状和颜色。实验时间：从蚁蚕孵化开始，持续观察至蚕结茧教学建议：引导学生定期清理饲养盒，保持蚕宝宝生活环境的清洁。同时，鼓励学生用绘画、文字等方式记录蚕的生长变化。

第三单元《物体的运动》1.实验名称：运动和位置实验目的：理解物体的位置是相对的，以及如何描述物体的位置。实验材料：玩具小车、方格纸、记录笔。实验步骤：在方格纸上确定一个起点和一个终点。将玩具小车放在起点处，观察小车相对于起点的位置。推动小车向终点移动，记录小车在不同位置时相对于起点的距离和方向。实验时间：1课时教学建议：让学生用自己的语言描述小车的位置变化，引导学生理解方向和距离在描述位置中的重要性。2.实验名称：运动的快慢实验目的：探究如何比较物体运动的快慢。实验材料：秒表、卷尺、不同的玩具小车。实验步骤：在平坦的地面上确定一段相同的距离。让不同的玩具小车在这段距离上行驶，用秒表记录小车行驶的时间。根据小车行驶的时间，比较它们运动的快慢。实验时间：1课时教学建议：可以多进行几次实验，取平均值，使实验结果更准确。同时，引导学生思考还有哪些方法可以比较物体运动的快慢。3.实验名称：直线运动和曲线运动实验目的：区分直线运动和曲线运动。实验材料：小球、斜面、木板、记录纸。实验步骤：将小球放在斜面上，让小球滚下斜面，观察小球在木板上的运动轨迹。改变木板的形状，使其呈曲线，再次让小球滚下斜面，观察小球的运动轨迹。记录小球在不同情况下的运动轨迹，判断是直线运动还是曲线运动。实验时间：1课时教学建议：提醒学生注意观察小球的运动轨迹，准确记录。让学生通过实验理解直线运动和曲线运动的特点。

第四单元《无处不在的力》1.实验名称：力在哪里实验目的：通过多种活动感受力的存在，了解力的作用效果。实验材料：弹簧、气球、小车、磁铁、小木块等。实验步骤：用手压弹簧，观察弹簧的变化，感受力可以使物体发生形变。吹气球，观察气球的形状变化，感受力可以使物体的形状发生改变。用磁铁吸引小车，观察小车的运动，感受力可以改变物体的运动状态。推小木块，观察小木块的运动，感受力可以使物体由静止变为运动。实验时间：1课时教学建议：让学生亲身体验各种力的作用，鼓励学生说出自己的感受，引导学生总结力的作用效果。2.实验名称：物体的形状改变以后实验目的：探究物体形状改变时会产生弹力。实验材料：弹簧、钩码、橡皮筋、塑料尺等。实验步骤：在弹簧上悬挂不同数量的钩码，观察弹簧的伸长情况。拉伸橡皮筋，感受橡皮筋的弹性，记录橡皮筋拉伸的长度。弯曲塑料尺，观察塑料尺的形状变化，感受塑料尺产生的弹力。实验时间：1课时教学建议：引导学生思考弹力在生活中的应用，让学生举例说明。3.实验名称：摩擦力的秘密实验目的：探究影响摩擦力大小的因素。实验材料：木块、木板、砂纸、弹簧测力计、钩码。实验步骤：用弹簧测力计水平拉动放在木板上的木块，测量木块受到的摩擦力大小。在木块上添加钩码，再次测量木块受到的摩擦力大小，比较两次测量结果。将木板换成砂纸，重复上述实验，比较在不同表面上木块受到的摩擦力大小。实验时间：1课时教学建议：提醒学生匀速拉动木块，确保测量结果的准确性。引导学生分析实验数据，得出影响摩擦力大小的因素。

第五单元《调查与预测》1.实验名称：校园生物大搜索实验目的：通过调查活动，了解校园内的生物种类和分布情况。实验材料：调查表、笔。实验步骤：分组制定校园生物调查计划。按照计划在校园内进行生物搜索，观察并记录生物的种类、数量和位置。对调查结果进行整理和分析。实验时间：2课时教学建议：提醒学生注意安全，不要破坏校园环境。鼓励学生积极发现新的生物种类，培养学生的观察能力和调查能力。2.实验名称：预测实验目的：学习预测的方法，培养学生的预测能力。实验材料：不同形状的物体、水槽、水。实验步骤：将不同形状的物体放入水槽中，观察物体在水中的沉浮情况。根据物体的形状、重量等特征，预测其他类似物体在水中的沉浮情况。验证预测结果，记录并分析预测正确和错误的情况。实验时间：1课时教学建议：引导学生思考影响物体沉浮的因素，让学生明白预测要有一定的依据。鼓励学生在生活中运用预测的方法解决问题。

第六单元《食物》1.实验名称：食物中的营养实验目的：检测食物中含有哪些营养成分。实验材料：碘酒、滴管、米饭、馒头、花生、白纸、镊子。实验步骤：在米饭和馒头上滴加碘酒，观察颜色变化，检测淀粉的存在。用镊子夹取花生，在白纸上用力挤压，观察白纸上是否有油渍，检测脂肪的存在。实验时间：1课时教学建议：提醒学生注意实验操作的规范，如滴管的使用等。引导学生通过实验结果分析食物中营养成分的重要性。2.实验名称：食物的消化实验目的：模拟食物在人体中的消化过程。实验材料：馒头、塑料口袋、温水、水槽。实验步骤：将馒头放入塑料口袋中，加入适量的温水。扎紧口袋，模拟口腔，用手挤压口袋，模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌。将口袋放入水槽中，观察馒头的变化，模拟食物在胃中的消化。实验时间：1课时教学建议：向学生讲解人体消化系统的工作原理，帮助学生理解实验模拟的过程。引导学生思考良好的饮食习惯对消化的影响。

第七单元《生命的延续》1.实验名称：植物的花实验目的：观察花的结构，了解花的各部分功能。实验材料：不同种类的花、镊子、放大镜、白纸。实验步骤：用镊子小心地解剖花，将花的各部分依次放在白纸上。用放大镜观察花的各个部分，记录它们的形状、颜色和数量。分析花各部分的功能。实验时间：1课时教学建议：提醒学生解剖花时要小心，不要损坏花的结构。引导学生通过观察和分析，总结花的结构与繁殖的关系。2.实验名称：植物的传粉和受精实验目的：了解植物传粉和受精的过程。实验材料：花粉、放大镜、毛笔、白纸。实验步骤：选择一朵正在开放的花，用放大镜观察花药上的花粉。用毛笔蘸取花粉，轻轻涂抹在另一朵花的柱头上，模拟传粉过程。观察柱头的变化，了解受精过程。实验时间：1课时教学建议：向学生讲解传粉和受精的重要性，让学生明白这是植物繁殖后代的关键环节。鼓励学生思考不同植物传粉方式的差异。

第八单元《岩石与矿物》1.实验名称：认识岩石实验目的：观察岩石的特征，了解岩石的分类。实验材料：各种岩石标本、放大镜、锤子、稀盐酸。实验步骤：用放大镜观察岩石的颜色、形状、纹理等特征。用锤子轻轻敲击岩石，观察岩石的硬度和颗粒大小。在岩石上滴加稀盐酸，观察岩石是否冒泡，判断岩石中是否含有碳酸钙。实验时间：1课时教学建议：提醒学生使用锤子时注意安全。引导学生通过多种观察方法，全面了解岩石的特征，为岩石分类做准备。2.实验名称：岩石的变化实验目的：探究岩石变化的原因。实验材料：小块岩石、酒精灯、镊子、冷水、带盖的塑料瓶。实验步骤：用镊子夹取小块岩石，放在酒精灯上加热。加热一段时间后，迅速将岩石放入冷水中，观察岩石的变化。将小块岩石放入带盖的塑料瓶中，加入少量水，拧紧瓶盖，摇晃塑料瓶，观察岩石的变化。实验时间：1课时教学建议：提醒学生注意加热和冷却岩石时的操作安全。引导学生分析实验现象，理解岩石变化的原因，如温度变化、水的作用等。

七、实验教学评价1.学生实验操作技能评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范、熟练，是否能够正确使用实验器材，完成实验任务。2.实验报告评价：检查学生的实验报告是否完整、准确，实验数据记录是否真实，实验结论是否