新人教版三年级下数学教学计划

新人教版三年级下数学教学计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。大部分学生对数学学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。然而，由于学生个体差异较大，在学习上仍存在一些问题。部分学生在数学计算方面还不够熟练，容易出现粗心大意的情况；一些学生对数学概念的理解不够深入，运用起来存在困难；还有些学生在解决实际问题时，分析问题和解决问题的能力有待提高。针对这些情况，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高数学学习成绩。

二、教材分析新人教版三年级下册数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。

1.数与代数除数是一位数的除法：这部分内容是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。通过学习，让学生理解除数是一位数除法的算理，掌握计算方法，并能正确地进行计算。两位数乘两位数：是在学生掌握了表内乘法和除数是一位数除法的基础上进行教学的。教学重点是让学生理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法，并能正确计算。同时，培养学生的估算意识和解决问题的能力。小数的初步认识：这部分内容是在学生认识了整数的基础上进行教学的。通过具体的生活情境，让学生初步认识小数，理解小数的含义，掌握小数的读、写方法，并能进行简单的小数加减法计算。解决问题：结合上述三个单元的内容，教学用所学的数学知识解决生活中的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.图形与几何位置与方向：让学生在具体情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些方向词描述物体所在的方向。通过观察、操作、想象等活动，培养学生的空间观念和方向感。面积：这部分内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长计算的基础上进行教学的。教学重点是让学生理解面积的含义，掌握面积单位的换算，会计算长方形和正方形的面积。通过操作、观察、比较等活动，培养学生的空间观念和推理能力。

3.统计与概率简单的数据分析：让学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。通过对数据的分析，培养学生的数据分析观念和统计意识。平均数：通过具体的实例，让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，并能运用平均数解决一些实际问题。体会平均数在统计学中的作用，感受数学与生活的密切联系。

4.综合与实践教材安排了"数学广角"和"实践活动"等内容，通过这些活动，让学生综合运用所学的数学知识和方法，解决实际生活中的问题，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数，会进行简单的小数加减法计算。学生能认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能用这些方向词描述物体所在的方向；理解面积的含义，掌握面积单位的换算，会计算长方形和正方形的面积。学生能经历简单的数据收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析；理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，并能运用平均数解决一些实际问题。2.过程与方法目标通过观察、操作、猜测、验证等数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在数学学习过程中，让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。在解决问题的过程中，培养学生克服困难的意志品质，增强学生学好数学的信心。

四、教学重难点1.教学重点除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法。面积的概念和计算方法。平均数的概念和计算方法。运用所学知识解决实际问题。2.教学难点理解除数是一位数除法的算理，尤其是商中间或末尾有0的除法。理解两位数乘两位数的算理，掌握进位乘法的计算方法。理解面积单位之间的进率，正确进行面积单位的换算。能根据具体问题选择合适的统计方法进行数据分析，并能对数据进行合理的分析和解释。

五、教学措施1.注重情境教学创设生动有趣的教学情境，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，提高学生学习数学的积极性。2.加强直观教学充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、演示等活动，直观地理解数学概念和计算方法，帮助学生建立数学表象，发展空间观念。3.引导自主探究鼓励学生自主思考、自主探究，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新精神。教师要给予学生足够的时间和空间，让学生充分发表自己的见解，鼓励学生提出不同的想法和方法。4.关注个体差异关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导，鼓励他们克服困难，树立学习信心；对于学有余力的学生，要提供更多的拓展性学习内容，满足他们的学习需求，激发他们的学习潜能。5.强化练习巩固通过适量的练习，让学生巩固所学的数学知识和技能，提高计算能力和解决问题的能力。练习形式要多样化，包括书面练习、口头练习、实践操作练习等，要注重练习的针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。6.培养学习习惯注重培养学生良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、书写规范、按时完成作业等。通过课堂教学和日常作业，对学生进行学习习惯的训练和培养，让学生逐渐养成良好的学习习惯。

六、教学进度安排

第一单元位置与方向（5课时）1.认识东、南、西、北（2课时）例1：通过主题图，让学生认识东、南、西、北四个方向，知道地图上的方向是上北下南、左西右东。例2：通过校园的情境图，让学生用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.认识东北、东南、西北、西南（2课时）例3：通过主题图，让学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，知道这些方向是在东、南、西、北基础上的进一步细分。例4：通过动物园导游图，让学生用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.练习一（1课时）通过练习题，巩固学生对八个方向的认识，提高学生运用方向知识解决问题的能力。

第二单元除数是一位数的除法（13课时）1.口算除法（3课时）例1：通过分物活动，教学用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法。例2：教学用一位数除几百几十或几千几百的数的口算方法。练习三：通过练习，巩固口算除法的方法，提高口算能力。2.笔算除法（9课时）例1：教学一位数除两位数的笔算方法，包括基本的笔算方法和除法竖式的书写格式。例2：教学一位数除三位数，商是两位数的笔算方法，着重让学生理解除的顺序和商的书写位置。例3：教学除法的验算方法，让学生理解乘除法之间的关系。例4：教学商中间或末尾有0的除法，包括没有余数和有余数的情况。练习四至练习七：通过练习，巩固笔算除法的方法，提高计算能力。3.整理和复习（1课时）引导学生对本单元所学的知识进行整理和复习，回顾除数是一位数除法的计算方法和步骤，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

第三单元复式统计表（3课时）1.复式统计表（3课时）例1：通过对两个单式统计表的观察和分析，引导学生合并成一个复式统计表，让学生了解复式统计表的结构和特点。例2：让学生根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析，提出并回答一些问题，培养学生的数据分析能力。练习八：通过练习，巩固学生对复式统计表的认识，提高学生运用复式统计表解决问题的能力。

第四单元两位数乘两位数（9课时）1.口算乘法（3课时）例1：教学整十、整百数乘整十数的口算方法，通过直观演示和类推，让学生理解算理，掌握算法。例2：教学估算，让学生理解估算的意义和方法，能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。练习十：通过练习，巩固口算乘法和估算的方法，提高计算能力和估算意识。2.笔算乘法（6课时）例1：教学不进位的两位数乘两位数的笔算方法，让学生理解算理，掌握算法，学会乘法竖式的书写格式。例2：教学进位的两位数乘两位数的笔算方法，着重让学生理解进位的道理和方法，正确处理进位问题。练习十一至练习十三：通过练习，巩固笔算乘法的方法，提高计算能力。

第五单元面积（8课时）1.面积和面积单位（3课时）例1：通过观察物体表面的大小，引出面积的概念，让学生理解面积的含义。例2：通过比较不同物体表面的大小和用重叠法比较平面图形的大小，让学生认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。例3：让学生知道测量较小物体的面积用平方厘米作单位，测量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体的面积用平方米作单位。练习十四：通过练习，巩固学生对面积和面积单位的认识，提高学生运用面积单位进行比较的能力。2.长方形、正方形面积的计算（3课时）例4：通过用面积单位摆长方形的活动，探索长方形面积的计算公式，让学生理解长方形面积与长和宽的关系。例5：教学正方形面积的计算公式，让学生理解正方形是特殊的长方形，其面积计算公式可以由长方形面积计算公式推导得出。练习十五：通过练习，巩固长方形和正方形面积的计算公式，提高学生运用公式解决实际问题的能力。3.面积单位间的进率（2课时）例6：通过计算1平方分米等于多少平方厘米，让学生理解面积单位间的进率，掌握单位换算的方法。例7：通过计算1平方米等于多少平方分米，进一步巩固面积单位间的进率和单位换算的方法。练习十六：通过练习，巩固面积单位间的进率和单位换算，提高学生的计算能力。

第六单元年、月、日（5课时）1.年、月、日（2课时）例1：通过观察年历，让学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识。例2：教学平年、闰年的判断方法，让学生学会判断平年和闰年。2.24时计时法（3课时）例3：通过生活中的实例，让学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。例4：教学普通计时法与24时计时法的相互转化，让学生能正确地进行两种计时法的转换。例5：通过计算简单的经过时间，让学生掌握计算经过时间的方法。练习十七：通过练习，巩固学生对年、月、日和24时计时法的认识，提高学生运用时间知识解决实际问题的能力。

第七单元小数的初步认识（5课时）1.小数的初步认识（3课时）例1：通过商品价格标签，让学生初步认识小数，理解小数的含义，知道小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。例2：教学小数的读法和写法，让学生能正确地读、写小数。例3：通过比较小数的大小，让学生掌握比较小数大小的方法。练习十八：通过练习，巩固学生对小数的初步认识，提高学生运用小数知识解决问题的能力。2.简单的小数加减法（2课时）例4：教学一位小数加减法的计算方法，让学生理解小数点对齐的道理，掌握计算方法，并能正确计算。练习十九：通过练习，巩固简单的小数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

第八单元数学广角搭配（二）（3课时）1.数学广角搭配（二）（3课时）例1：教学简单的排列问题，让学生通过摆一摆、写一写等活动，找出排列的方法，培养学生的有序思考能力。例2：教学简单的组合问题，让学生通过连线、列表等方法，找出组合的方法，培养学生的逻辑思维能力。练习二十：通过练习，巩固排列组合的方法，提高学生运用排列组合知识解决问题的能力。

总复习（4课时）1.总复习（4课时）引导学生对全册教材的知识进行系统的整理和复习，回顾各个单元的重点知识和难点知识，通过综合练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力、解决问题的能力和综合运用知识的能力。

七、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、主动参与小组讨论、认真倾听他人发言等。评价学生的学习态度，如是否认真听讲、按时完成作业、遵守课堂纪律等。关注学生在课堂上的表现，对积极参与、表现优秀的学生给予及时表扬和鼓励，对学习态度不认真、参与度不高的学生及时进行引导和教育。2.作业评价认真批改学生的作业，对作业中的错误及时指出，并要求学生及时订正。评价作业的书写质量，要求学生书写工整、规范，对书写认真的学生给予表扬。根据作业情况，对学生的学习情况进行评价，对作业完成质量高的学生给予肯定，对存在问题较多的学生进行个别辅导。3.单元测试评价每个单元结束后，进行单元测试，全面了解学生对本单元知识的掌握情况。对测试成绩进行分析，找出学生在知识掌握和能力发展方面存在的问题。根据测试结果，对学生进行分类指导，对成绩优秀的学生提供拓展性学习内容，对成绩不理想的学生进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。4.综合评价结合课堂表现、作业评价和单元测试评价等多方面的情况，对学生进行综合评