青岛版一年级科学下册第三单元教案青岛版

青岛版一年级科学下册第三单元教案青岛版一、单元主题《天气与生活》

二、单元目标1.科学知识目标能说出常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。知道天气对我们生活有哪些影响。2.科学探究目标学会用观察、描述等方法认识天气。能通过简单的实验探究风的方向和大小。3.科学态度目标对天气现象感兴趣，乐于观察和探究天气。尊重事实，如实记录观察到的天气情况。4.科学、技术、社会与环境目标了解天气与人们生活、生产的关系，意识到天气对人类活动的重要性。培养学生在生活中关注天气变化，合理安排活动的意识。

三、单元内容安排本单元包括三个课题：《认识天气》《风的秘密》《天气与生活》。

课题一：认识天气1.教学目标能说出几种常见的天气现象及其特点。学会用简单的符号记录天气情况。培养学生观察天气的兴趣和习惯。2.教学重难点重点：认识常见的天气现象，学会用符号记录天气。难点：准确区分不同天气现象的特点，并能用规范的符号记录。3.教学准备收集不同天气现象的图片、视频资料。天气记录卡、记号笔。4.教学过程导入播放一段关于天气变化的视频，引导学生观察视频中出现了哪些不同的天气情况，如晴天、阴天、雨天等，从而引出课题。新授展示晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气现象的图片，引导学生仔细观察每种天气的特点，如晴天阳光明媚、多云有一些云彩、阴天天空灰暗、雨天有雨滴落下、雪天有雪花飞舞等，并让学生用自己的语言描述。教师讲解如何用简单的符号记录这些天气现象，如用太阳表示晴天，用云彩表示多云，用乌云表示阴天，用雨滴表示雨天，用雪花表示雪天等。让学生在天气记录卡上练习记录几种常见的天气。组织学生进行小组活动，让每个小组讨论并记录一周内每天的天气情况。可以让学生通过观察教室外的天空、询问家长等方式获取信息。总结各小组汇报记录的天气情况，教师进行总结和点评。强调准确记录天气现象的重要性，并鼓励学生在今后的生活中继续观察天气，记录天气变化。5.板书设计认识天气晴天：☀多云：☁阴天：☁☁雨天：🌧雪天：❄

课题二：风的秘密1.教学目标知道风是空气流动形成的。能通过实验探究风的方向和大小。培养学生的动手能力和探究精神。2.教学重难点重点：理解风的形成原因，学会探究风的方向和大小的方法。难点：通过实验清晰地观察到风的形成过程，准确判断风的方向和大小。3.教学准备蜡烛、纸条、扇子、简易风向标、小风旗等实验材料。4.教学过程导入引导学生回忆在生活中感受到风的情景，如风吹动树叶、吹动头发等，提问学生风是从哪里来的，从而引出本节课对风的秘密的探究。新授风的形成进行风的形成实验：点燃蜡烛，用纸条靠近蜡烛火焰，观察纸条的飘动情况。然后用扇子对着蜡烛扇风，再次观察纸条的飘动。引导学生思考为什么纸条会飘动，从而得出风是空气流动形成的结论。风的方向介绍简易风向标的制作方法：将硬纸板剪成箭头形状，在箭头一端系上一根细线，细线另一端系在一根小木棍上，把小木棍固定在一个支架上。将风向标放在室外空旷处，观察箭头的指向，箭头所指的方向就是风向。让学生分组制作风向标，并到室外观察风向，记录风向。风的大小用小风旗来探究风的大小：将小风旗挂在室外，观察风刮过时风旗飘动的情况。风越大，风旗飘动得越厉害；风越小，风旗飘动得越缓慢。引导学生根据风旗飘动的程度来判断风的大小，并记录不同时间风的大小情况。总结各小组汇报探究结果，教师进行总结和补充。强调风与我们生活的密切关系，鼓励学生在课后继续观察风的变化。5.板书设计风的秘密风的形成：空气流动风的方向：风向标风的大小：风旗飘动程度

课题三：天气与生活1.教学目标了解天气对人们生活、生产的多方面影响。能根据天气情况合理安排自己的活动。培养学生关注天气、适应天气变化的意识。2.教学重难点重点：全面认识天气对生活和生产的影响。难点：引导学生根据不同天气情况做出合理的活动安排。3.教学准备收集天气影响人们生活、生产的图片、视频资料。4.教学过程导入展示一些人们在不同天气下进行活动的图片，如晴天人们外出游玩、雨天人们撑伞出行、雪天人们穿厚棉衣等，让学生观察并思考天气对人们的活动有什么影响，从而引出课题。新授天气对生活的影响播放一段视频，展示天气对人们日常生活的多方面影响，如晴天晾晒衣物、雨天出行不便、大风天要注意安全、寒冷天气要添衣保暖等。引导学生结合自己的生活经验，说一说天气还对哪些方面有影响。组织学生进行小组讨论，列举出更多天气对生活影响的例子，如炎热天气吃冷饮、大雾天气影响交通等。天气对生产的影响展示农业生产、工业生产、交通运输等方面受天气影响的图片和视频资料。如晴天利于农作物生长、雨天可能导致洪涝影响农业；大风天气可能影响建筑工地施工；大雾天气会影响飞机起降和公路交通等。让学生分组讨论天气对不同生产活动的具体影响，并派代表发言。根据天气安排活动给出一些不同天气情况的场景，如周末晴天、周一雨天、周三大风天等，让学生分组讨论在这些天气下可以合理安排哪些活动，如晴天去公园游玩、雨天在家看书、大风天不外出等。每个小组制定一份本周根据天气情况安排活动的计划，并在全班交流分享。总结教师对学生的讨论和分享进行总结，强调天气与我们生活息息相关，我们要关注天气变化，合理安排活动。鼓励学生在今后的生活中养成随时关注天气预报的好习惯。5.板书设计天气与生活天气对生活的影响：衣物、出行、安全等天气对生产的影响：农业、工业、交通等根据天气安排活动

四、教学资源建议1.利用学校的气象站，组织学生定期观察天气情况，记录数据，进行实践探究。2.引导学生关注天气预报，可以通过电视、手机应用程序等方式，了解每天的天气变化。3.鼓励学生收集与天气相关的图片、文字资料，制作手抄报或气象小卡片，加深对天气知识的理解。

五、教学评价建议1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的天气记录卡、实验报告等作业，对记录准确、分析合理的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。3.活动评价：对学生在小组活动、制作风向标等实践活动中的表现进行评价，重点评价学生的动手能力、探究能力和团队协作能力。

六、教学反思通过本单元的教学，学生对天气现象有了更深入的认识，学会了观察、记录和探究天气的方法，也了解了天气与生活的密切关系。在教学过程中，