走进文化生活教案

走进文化生活教案一、教学目标1.知识目标了解当代文化生活色彩斑斓的原因。理解文化市场和大众传媒对文化生活的双重影响。掌握发展大众文化的要求。了解落后文化与腐朽文化的含义、表现、危害及存在原因。2.能力目标提高学生辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。培养学生运用辩证观点分析问题的能力。3.情感态度价值观目标激发学生对社会主义文化的热爱之情，树立自觉抵制落后文化和腐朽文化的意识。引导学生关注文化生活，积极参与健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设。

二、教学重难点1.教学重点文化市场和大众传媒对文化生活的双重影响。发展大众文化的要求。落后文化与腐朽文化的区别。2.教学难点如何引导学生正确看待文化市场和大众传媒带来的负面影响，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文化生活的相关知识，使学生对基本概念和原理有清晰的认识。2.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象的理论知识，增强学生分析问题的能力。3.讨论法：组织学生就一些热点文化现象进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的文化节目视频片段，如热门电视剧的精彩剧情、流行音乐的现场表演、文化展览的精美展品等。2.提问学生：从刚才的视频中，你们感受到了文化生活的哪些特点？你平时还接触到哪些丰富多彩的文化形式？3.引导学生思考：为什么现在的文化生活如此丰富多彩、色彩斑斓？从而引出本节课的主题走进文化生活。

（二）讲授新课（30分钟）1.当代文化生活色彩斑斓（5分钟）展示一些图片，如繁华的商业街、琳琅满目的书店、各种文化娱乐场所等，引导学生观察并思考这些场景反映了当代文化生活的什么特点。讲解当代文化生活色彩斑斓的原因：现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。2.文化市场和大众传媒的影响（10分钟）积极影响展示一些优秀的文化产品图片，如具有教育意义的电影、弘扬传统文化的综艺节目、传播正能量的网络文学作品等，引导学生分析这些文化产品给我们带来的积极影响。讲解文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化：它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活；它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。消极影响展示一些不良文化现象的图片或视频片段，如低俗的网络直播、暴力色情的影视作品、封建迷信活动等，引导学生讨论这些现象对我们的文化生活和社会有什么危害。讲解文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的"新闻"炒作，不负责任地传播"绯闻轶事"。3.发展人民大众喜闻乐见的文化（10分钟）引导学生思考：面对丰富多彩的文化生活，我们应该如何选择？什么样的文化才是人民大众真正需要的文化？讲解大众文化的含义：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。分析发展大众文化的要求：弘扬主旋律，提倡多样化。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进社会的进步。

（三）知识拓展与案例分析（15分钟）1.落后文化与腐朽文化的区别（8分钟）展示一些关于落后文化和腐朽文化的案例，如农村中的封建迷信活动、城市里的色情文化等，引导学生分组讨论这些案例分别属于哪种文化，并分析它们的特点、危害及存在原因。教师总结落后文化与腐朽文化的区别：含义落后文化：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、"法轮功"邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。危害落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会。腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。存在原因落后文化：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固；西方资本主义腐朽思想文化的冲击；社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想。腐朽文化：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固；西方资本主义腐朽思想文化的冲击；社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想。2.如何抵制落后文化和腐朽文化（7分钟）组织学生讨论：作为青少年，我们应该如何在日常生活中抵制落后文化和腐朽文化？教师引导学生从以下几个方面思考：提高自身的科学文化素质和思想道德素质，增强辨别是非的能力。树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制不良文化的影响。积极参加健康有益的文化活动，培养高雅的生活情趣。发现落后文化和腐朽文化现象，要及时向有关部门举报，共同维护文化市场的健康环境。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括当代文化生活色彩斑斓的原因、文化市场和大众传媒的双重影响、发展大众文化的要求以及落后文化与腐朽文化的区别等。2.强调本节课的重点和难点，提醒学生要正确看待文化生活中的各种现象，增强辨别不同性质文化的能力，积极参与健康有益的文化活动，为推动社会主义文化的繁荣发展贡献自己的力量。

（五）课堂练习（10分钟）1.布置一些选择题、判断题和简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。2.题目示例：选择题下列属于大众文化的是（）A.所有流行作品B.人民喜爱的传统文化C.通俗文化D.反映人民利益与呼声的社会主义文化文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，主要表现在（）①它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活②它可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识③它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质④它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④判断题大众文化就是我们所倡导的社会主义文化。（）文化市场的自发性和传媒的商业性，只会带来消极影响。（）简答题简述发展大众文化的要求。如何区分落后文化与腐朽文化？

3.学生完成练习后，教师进行点评，针对学生存在的问题进行详细讲解，强化学生对知识点的理解和掌握。

（六）课后作业（5分钟）1.让学生以"我身边的文化生活"为主题，写一篇短文，描述自己所接触到的文化现象，并分析其中哪些是积极健康的，哪些是需要改进的。2.要求学生通过查阅资料或采访他人，了解当地政府在加强文化市场管理、抵制落后文化和腐朽文化方面采取了哪些措施，并撰写一份简要的报告。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对当代文化生活有了较为全面的了解，认识到文化市场和大众传媒对文化生活的双重影响，掌握了发展大众文化的要求以及辨别落后文化与腐朽文化的方法。在教学过程中，运用视频、图片、案例分析等多种教学手段，激发了