消息二则教案

消息二则教案一、教学目标1.知识与技能目标了解消息的文体特点，掌握消息的结构要素，如标题、导语、主体、背景、结语等。学习消息的写作方法，能够快速准确地筛选信息，用简洁明了的语言概括新闻内容。培养学生阅读消息的能力，提高学生对新闻事件的敏感度和分析能力。2.过程与方法目标通过阅读分析经典消息作品，引导学生自主探究消息的特点和写作规律。组织课堂讨论，让学生学会合作交流，共同探讨消息的价值和意义。进行写作练习，使学生能够学以致用，提高学生撰写消息的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生关注社会、关心时事的热情，培养学生的社会责任感。引导学生从新闻中汲取正能量，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点掌握消息的结构和特点，理解消息各要素的作用。学会准确概括消息的主要内容，提炼关键信息。2.教学难点能够根据不同的新闻事件，灵活运用消息的写作技巧，写出内容准确、语言简洁的消息。引导学生从消息中挖掘深层含义，培养学生的新闻敏感度和批判性思维。

三、教学方法1.讲授法：讲解消息的基本知识、结构特点、写作方法等，使学生对消息有初步的系统认识。2.阅读分析法：通过阅读《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》两篇消息，引导学生分析其结构、语言、内容等，培养学生的阅读理解能力。3.讨论法：组织学生就新闻事件展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想碰撞和交流合作。4.练习法：安排写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段近期的新闻视频片段，内容涵盖政治、经济、文化、社会等方面的热点事件。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些内容是什么？你们平时会通过哪些渠道获取新闻信息呢？"引导学生回答出新闻的相关概念，并引出本节课的主题消息二则。

（二）知识讲解（15分钟）1.消息的定义消息是迅速、简要地报道新近发生的事实的一种新闻体裁。它能及时反映国内外的政治、经济、军事、文化等方面的情况，具有真实性、时效性、简明性的特点。2.消息的结构要素标题是消息的眼睛，它用简洁的语言概括消息的主要内容，吸引读者的注意力。标题可以分为主题、引题和副题。主题是标题的核心，揭示消息的主要事实或中心思想；引题位于主题之前，用于引出主题，交代背景、说明原因等；副题位于主题之后，补充说明主题的内容，或对主题进行进一步的解释、说明。导语：导语是消息的开头部分，它用简洁明快的语言，集中概括消息的主要事实，点明主题，吸引读者继续阅读下文。导语一般要具备时间、地点、人物、事件、原因等要素中的几个，通常是把最重要、最精彩的部分放在开头。主体：主体是消息的主要部分，它紧接导语之后，对导语中概括的主要事实进行具体叙述和展开，用充足的、典型的材料对新闻内容作进一步的阐述和说明，以体现消息的主题。主体部分要按照一定的逻辑顺序组织材料，可以是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。背景：背景是指新闻事件发生的历史条件、社会环境等方面的情况。它可以帮助读者更好地理解新闻事件的意义和价值，丰富新闻内容。背景一般穿插在主体之中，也可以在导语或结尾部分出现。结语：结语是消息的结尾部分，它简要概括消息的主要内容，或对事件的发展趋势进行预测，或对读者提出希望和要求等。结语的作用是收束全文，加深读者对新闻事件的印象。

（三）文本分析《我三十万大军胜利南渡长江》（20分钟）1.学生默读课文，思考并回答以下问题这则消息的标题有什么作用？导语部分写了哪些内容？它的作用是什么？主体部分是如何展开叙述的？这则消息有没有背景和结语？2.学生回答后，教师进行总结和讲解"我三十万大军胜利南渡长江"，简洁明了地概括了消息的主要内容，突出了我军的强大和胜利南渡长江这一重大事件，吸引读者的注意力。导语："英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。"导语部分用简洁的语言点明了时间（二十一日）、人物（人民解放军）、事件（渡过长江），突出了消息的核心内容，让读者对新闻事件有了一个大致的了解。主体：主体部分具体叙述了我军渡江的情况，如"渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。"主体部分按照时间顺序，详细描述了渡江战斗的过程，展现了我军的英勇无畏和强大战斗力。背景和结语：这则消息没有明显的背景和结语。但从渡江战役的整个历史背景来看，国民党反动派妄图凭借长江天险阻挡人民解放军的进攻，而人民解放军以排山倒海之势胜利渡江，彻底打破了敌人的防线，为解放全中国奠定了基础。这一背景可以帮助读者更好地理解这则消息的意义。

（四）文本分析《人民解放军百万大军横渡长江》（20分钟）1.学生大声朗读课文，思考并讨论以下问题这则消息的标题与《我三十万大军胜利南渡长江》的标题相比，有什么不同？导语部分概括了哪些主要内容？它是如何总领全文的？主体部分分为几个层次？是如何分别叙述三路大军渡江情况的？文章运用了哪些语言来描述人民解放军的渡江情况？这些语言有什么作用？2.学生讨论后，每组选派代表发言，教师进行点评和总结《人民解放军百万大军横渡长江》比《我三十万大军胜利南渡长江》的标题更加宏大、壮观，突出了渡江战役规模之大、气势之磅礴，展现了人民解放军的强大力量。导语："人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。"导语部分概括了人民解放军百万大军渡江的战线之长、区域之广，总领全文，让读者对整个战役的规模和布局有了清晰的了解。主体：主体部分分为三个层次，分别叙述了中路军、西路军和东路军的渡江情况。中路军首先发起渡江作战，接着写西路军与中路军所遇敌情一样，所不同的是战线延长，最后写东路军的渡江情况，突出其与西路军的不同之处在于敌军抵抗较为顽强。三个层次之间紧密相连，按照时间顺序和逻辑顺序，全面而详细地展现了人民解放军百万大军横渡长江的宏伟场面。语言：文章运用了"冲破""横渡""均是"等简洁有力的词语，生动形象地描述了人民解放军渡江时的英勇无畏和势不可挡。如"百万大军""一千余华里"等词语，突出了战役的规模宏大；"冲破敌阵""锐不可当"等词语，表现了人民解放军的强大战斗力。这些语言增强了文章的感染力和说服力，让读者仿佛身临其境，感受到了渡江战役的激烈和壮观。

（五）比较阅读（15分钟）1.将《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两篇消息放在一起进行比较阅读，引导学生思考以下问题两篇消息在内容和结构上有哪些相同点和不同点？它们在语言风格上有什么相似之处？从这两篇消息中，你能体会到作者怎样的情感和立场？2.学生分组讨论后，进行全班交流相同点：内容：都报道了人民解放军渡江作战的情况，体现了人民解放军的英勇善战和伟大胜利。结构：都由标题、导语、主体等部分组成，结构完整，层次分明。不同点：内容：《我三十万大军胜利南渡长江》主要报道了三十万大军胜利渡江这一事件；《人民解放军百万大军横渡长江》则报道了百万大军横渡长江的更宏大场面，涉及的范围更广，内容更详细。结构：《我三十万大军胜利南渡长江》没有明显的背景和结语；《人民解放军百万大军横渡长江》在主体部分对三路大军渡江情况进行了详细叙述，结构更加严谨。语言风格：两篇消息的语言都简洁明了、准确生动，富有表现力。都运用了一些军事术语和形象的动词，如"渡江""突破""占领"等，突出了战斗的激烈和人民解放军的英勇。情感和立场：从两篇消息中可以体会到作者对人民解放军的赞美和歌颂之情，以及对人民解放战争胜利的坚定信心。作者站在人民的立场上，客观、真实地报道了人民解放军的英勇事迹，表达了人民对胜利的渴望和喜悦。

（六）写作指导（15分钟）1.结合两篇消息的分析，总结消息的写作要点要简洁明了，准确概括消息的主要内容，能够吸引读者的眼球。导语：要突出最重要、最关键的信息，用简洁的语言点明主题，引起读者的兴趣。主体：要按照一定的逻辑顺序，具体详细地叙述事件的经过，内容要真实、准确、完整。运用典型的材料和具体的数据，增强消息的说服力。语言：要简洁明快、通俗易懂，避免使用过于复杂的句子和生僻的词汇。尽量运用简洁有力的动词和形象生动的词语，增强语言的表现力。2.以学校近期举办的一次活动为例，进行消息写作练习的指导确定主题：如"学校举行春季运动会"。收集材料：让学生回忆运动会的时间、地点、参赛人员、比赛项目、精彩瞬间等信息。构思结构："学校春季运动会圆满举行"导语："[具体时间]，我校春季运动会在[地点]隆重举行，全校师生共同参与，运动会取得了圆满成功。"主体：按照运动会的进程，分别叙述各个比赛项目的情况，重点描述一些精彩的比赛瞬间和运动员的表现。可以运用一些数据，如参赛人数、比赛项目数量等，增强消息的真实性和可信度。结尾：可以对运动会进行简要总结，如"本次运动会不仅展示了同学们的体育风采，也增强了班级之间的凝聚力和向心力，为校园生活增添了一抹亮丽的色彩。"3.学生进行写作练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助

（七）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括消息的定义、结构要素、写作方法等。2.教师对学生的学习情况进行总结，强调消息写作的重点和难点，鼓励学生在今后的学习和生活中，关注社会时事，积极撰写消息，提高自己的写作能力和新闻素养。

（八）布置作业（课后完成）1.阅读一则近期的新闻消息，按照本节课所学的知识，分析其结构和内容，并写一篇不少于300字的赏析短文。2.请你选择学校、家庭或社区中的一件新鲜事，写一则消息，字数在300字左右。要求标题醒目，导语简洁，主体内容完整，语言通顺。

五、教学资源1.多媒体课件，包含新闻视频片段、课文原文、相关图片等。2.印发《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》两篇课文，以及相关的阅读材料和写作练习题目。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对消息这种新闻体裁有了较为系统的了解，掌握了消息的结构要素和写作方法。在教学过程中，