语文教学中怎样培养语感

语文教学中怎样培养语感摘要：语感在语文学习中起着至关重要的作用，它是学生语文综合素养的重要体现。本文探讨了在语文教学中培养语感的多种方法，包括加强朗读训练、注重文本阅读感悟、开展语言实践活动、引导积累语言素材、培养语文学习兴趣等方面，旨在帮助学生提高语感水平，提升语文学习能力。

一、引言语文是一门基础性学科，而语感则是语文学习的核心要素之一。叶圣陶先生说过："文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言文字的敏锐感觉。"良好的语感能够帮助学生更好地理解文本、准确地表达思想、提高语文综合素养。在语文教学中，如何有效地培养学生的语感，是语文教师面临的重要课题。

二、加强朗读训练，感受语言韵律（一）范读引领教师的范读是培养学生语感的重要途径。教师通过富有感情、声情并茂的朗读，能够让学生直观地感受到文本的语言节奏、语调变化和情感表达。例如，在教授诗歌时，教师的范读可以让学生体会到诗歌的韵律美和意境美。如教授徐志摩的《再别康桥》，教师用轻柔、舒缓的语调范读，学生能更好地感受诗歌中那份淡淡的离愁和对康桥的眷恋之情，从而在朗读中更好地把握诗歌的语感。

（二）多种形式朗读1.自由朗读让学生自由朗读文本，能够让他们初步接触文本，熟悉内容，同时也能让他们按照自己的节奏和方式去感受语言。在自由朗读过程中，学生可以自主发现一些语句的特点和语感上的问题。2.指名朗读指名朗读可以及时了解学生对文本的朗读情况，针对学生朗读中出现的问题进行指导。比如读音不准确、语调不恰当等，教师可以给予纠正，帮助学生更好地掌握语感。3.分角色朗读对于一些有对话的文本，采用分角色朗读的方式，能让学生更深入地体会人物的情感和语言特点。例如《皇帝的新装》，学生通过分角色朗读，能够更加生动地展现出骗子、皇帝、大臣等人物的性格，从而增强对文本语言的语感体验。4.配乐朗读根据文本的情感氛围选择合适的音乐进行配乐朗读，能营造出相应的情境，增强学生的语感。如朗读朱自清的《春》时，配上轻柔的鸟鸣声和风声的音乐，学生能更真切地感受到春天的美好，在朗读中更好地把握那种清新、欢快的语感。

三、注重文本阅读感悟，提升语感理解（一）整体感知文本引导学生在阅读文本时，先对文章进行整体感知，了解文章的主要内容、结构和主旨。例如，在阅读一篇记叙文时，让学生梳理文章的起因、经过和结果，把握文章的脉络，这样有助于他们从整体上感受文本的语感，理解作者的写作意图。

（二）精读品味词句1.分析关键词语抓住文本中的关键词语进行分析，能够体会到语言的精妙之处。比如"红杏枝头春意闹"中的"闹"字，一个字生动地写出了春天杏花盛开、生机勃勃的景象，让学生品味这个字，能感受到语言的表现力，提升语感。2.体会修辞手法修辞手法的运用能增强语言的感染力和表现力。在教学中，引导学生体会比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法在文本中的作用，有助于提升语感。如"他像一只小鸟一样快乐"，通过比喻让学生感受到本体和喻体之间的相似性，体会到语言的形象生动。3.感悟句式特点不同的句式有不同的表达效果。长句往往能够表达复杂的思想和细腻的情感，短句则简洁明快。例如"盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"这一连串的短句，强烈地表达了作者对春天的急切盼望之情，让学生感悟这种句式特点，能增强语感。

（三）引导情感体验让学生深入体会文本所表达的情感，能够更好地理解语言背后的含义，提升语感。在学习一篇抒情散文时，引导学生走进作者的情感世界，感受作者的喜怒哀乐。比如学习《背影》，让学生体会父子之间那种深沉而内敛的情感，从而在阅读中更好地把握作者表达情感的语言方式，增强语感。

四、开展语言实践活动，增强语感运用（一）口语表达训练1.演讲组织学生进行演讲活动，让他们在准备和表达的过程中锻炼语言组织能力和语感。演讲题目可以多样化，如"我的梦想""我最喜欢的一本书"等。学生在撰写演讲稿和演讲过程中，会不断地思考如何运用恰当的语言来准确表达自己的观点和情感，从而提升语感。2.辩论开展辩论活动，让学生针对一个话题进行正反两方的辩论。在辩论中，学生需要迅速组织语言、清晰地表达观点、有力地反驳对方，这对语感的要求很高。通过辩论，学生能够学会灵活运用语言，增强语感的敏捷性和准确性。3.口语交际情境模拟创设各种口语交际情境，如购物、问路、打电话等，让学生在模拟情境中进行交流。学生在实际的情境中需要根据不同的对象、场合选择合适的语言，这有助于提高他们的语感运用能力。

（二）写作训练1.命题作文布置命题作文，要求学生围绕题目进行构思和写作。在写作过程中，学生需要运用自己所积累的语言知识，组织语言表达自己的思想。教师通过对学生作文的批改和指导，帮助学生发现语言运用中存在的问题，不断改进，从而提升语感。2.自由写作给予学生一定的自由写作空间，让他们写自己感兴趣的内容，如日记、随笔等。自由写作能够激发学生的写作兴趣，让他们更加自由地表达自己的情感和想法，在写作过程中不断探索语言的运用，增强语感。3.改写与扩写对一些文本进行改写或扩写训练，能让学生进一步理解原文的语言结构和表达方式，同时拓展语言运用能力。例如将一首古诗改写成散文，或者对一篇短文进行扩写，学生在这个过程中需要丰富语言内容，调整语言结构，从而提升语感。

五、引导积累语言素材，丰富语感储备（一）背诵经典诗文经典诗文是中华民族语言文化的瑰宝，背诵经典诗文能够让学生积累丰富的语言素材，增强语感。如《论语》《孟子》中的名言警句，唐诗宋词等。学生在背诵过程中，能够潜移默化地受到经典语言的熏陶，感受其优美的韵律和深刻的内涵，为语感的培养奠定坚实的基础。

（二）摘抄好词好句鼓励学生建立摘抄本，将自己在阅读中遇到的好词好句摘抄下来。这些好词好句包括优美的词语、精彩的语句、富有哲理的段落等。学生在摘抄过程中，会对这些语言进行欣赏和品味，加深记忆，同时在写作等实践中也能够灵活运用，丰富自己的语言表达，提升语感。

（三）阅读优秀文学作品广泛阅读优秀的文学作品是积累语言素材的重要途径。不同的文学作品有着不同的语言风格和表达方式，学生通过阅读，可以接触到各种各样的语言形式，拓宽语言视野。例如阅读鲁迅的作品，能感受到其犀利、深刻的语言风格；阅读冰心的作品，能体会到其清新、温婉的语言特色。在阅读过程中，学生不断吸收和积累，语感也会不断得到提升。

六、培养语文学习兴趣，激发语感培养动力（一）创设趣味情境1.故事导入在课堂教学中，通过讲述有趣的故事来导入新课，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。比如在学习古代寓言故事时，先给学生讲一个相关的小故事，引发学生的好奇心，然后自然地引入课文的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力，为语感培养营造良好的氛围。2.游戏活动开展语文游戏活动，如成语接龙、诗词填空等。这些游戏既有趣味性又能让学生在游戏中巩固语文知识，增强语感。例如成语接龙游戏，学生需要迅速回忆起所学的成语，并且要思考下一个成语的开头字，这对他们的词汇积累和语感反应能力都是一种锻炼。

（二）联系生活实际1.引导观察生活让学生观察生活中的各种现象和事物，并用语文的方式进行描述。比如观察四季的变化，让学生用优美的语言描写春天的景色、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的雪景等。通过联系生活实际进行语言表达，学生能够更好地感受到语文与生活的紧密联系，提高学习兴趣，同时也能在描述中提升语感。2.解决生活问题将语文学习与生活中的实际问题相结合，让学生运用语文知识去解决问题。比如写一份倡议书，号召同学们爱护校园环境；写一份请假条等。学生在解决这些生活问题的过程中，会意识到语文的实用性，从而激发学习兴趣，更加积极主动地培养语感。

（三）多媒体辅助教学1.图片展示利用图片展示的方式，帮助学生直观地理解文本内容，增强学习兴趣。例如在学习描写自然风光的课文时，展示相关的图片，让学生更清晰地感受到文中所描述的景色，从而更好地理解作者的语言表达，提升语感。2.视频播放播放与课文相关的视频，如电影片段、动画短片等。对于一些文学作品改编的课文，通过播放视频可以让学生更生动地感受故事内容和人物形象，在观看视频的过程中，学生能够更深刻地体会到语言所传达的情