新科普版小学英语六年级下册lesson3 教案

新科普版小学英语六年级下册lesson3教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词："postcard,stamp,send,email"。学生能够掌握重点句型："Iwanttosendthispostcardtomyfriend.Howmuchisthestamp,please?It'soneyuan."2.能力目标能够运用所学句型在实际情境中谈论寄明信片和邮票的相关话题，提高语言交际能力。培养学生阅读简单英文文本并获取关键信息的能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生乐于交流和分享的意识。通过了解不同国家的明信片，拓宽学生的文化视野，增强学生对世界文化的认知。

二、教学重难点1.教学重点掌握新单词和重点句型的正确发音、拼写及用法。能够运用重点句型进行关于寄明信片和询问邮票价格的对话交流。2.教学难点"send"一词的多种含义及用法在不同语境中的理解和运用。学生能够灵活运用所学句型，根据实际情况进行自然流畅的对话表达，注意语言的准确性和逻辑性。

三、教学方法1.情景教学法：创设寄明信片的真实情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法：通过布置任务，如写明信片、计算邮票价格等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.直观演示法：利用图片、实物、多媒体等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师手持一张明信片走进教室，向学生展示并提问："What'sthis?"引导学生回答："It'sapostcard."（教师板书"postcard"）2.与学生进行简单互动，如："Doyoulikepostcards?Haveyoueverreceivedapostcard?"鼓励学生分享自己的经历，营造轻松的课堂氛围，引出本节课的主题寄明信片。

（二）新授（20分钟）1.单词教学postcard教师再次展示明信片，详细介绍其外观、用途等，加深学生对"postcard"的印象。带领学生朗读单词，注意纠正发音，如"post"的发音要清晰，"card"的发音要短促有力。利用开火车的方式让学生依次朗读单词，巩固发音。stamp教师拿出一张邮票，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sastamp."（教师板书"stamp"）向学生讲解邮票的作用和种类，让学生了解邮票文化。教读单词，强调字母组合"st"的发音，让学生跟读几遍后进行单词拼写练习，可以在黑板上示范拼写，也可以让学生在练习本上写，然后同桌互相检查。send教师通过动作演示"send"的含义，如将明信片递给学生，说："Isendthispostcardtoyou."让学生理解"send"有"发送，寄"的意思。讲解"send"的常见用法，如"sendsth.tosb."（把某物寄给某人），"sendanemail"（发送电子邮件）等。让学生用"send"造句，教师进行巡视指导，及时纠正错误。email展示电子邮件的界面图片，向学生介绍电子邮件是一种现代的通讯方式。教读单词"email"，注意发音中的双元音/ei/的发音要饱满。引导学生说出"sendanemail"这个短语，并举例说明什么时候会用到发电子邮件，如："Isendanemailtomypenpaleveryweek."2.句型教学Iwanttosendthispostcardtomyfriend.教师指着明信片和学生说："Look,Iwanttosendthispostcardtomyfriend.Doyouwanttosendapostcardtosomeone?"引导学生模仿回答。教师与一名学生进行对话示范：T:Iwanttosendthispostcardtomyfriend.Whataboutyou?S:Iwanttosendthispostcardtomyfriend,too.让学生两人一组进行对话练习，互相询问并回答想要寄明信片给的对象，教师巡视并给予指导和鼓励。Howmuchisthestamp,please?It'soneyuan.教师拿出一张邮票，做出询问价格的表情和动作，问学生："Howmuchisthestamp,please?"引导学生理解并尝试回答。教师回答："It'soneyuan."并重复几遍，让学生跟读，注意"yuan"的发音和写法。创设购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行关于询问邮票价格的对话练习。如：Customer:Howmuchisthestamp,please?Salesperson:It'stwoyuan.多组学生进行展示，其他同学认真倾听并评价发音和对话的流畅性。

（三）巩固练习（15分钟）1.单词拼写比赛将学生分成若干小组，教师在黑板上写出单词的中文意思，让小组内成员快速写出对应的英文单词，拼写正确且速度快的小组获胜。通过比赛激发学生的学习积极性，巩固单词拼写。2.句型操练Pairwork给学生发放明信片和一些简单的提示信息，如收信人的姓名、地址等。让学生两人一组，根据提示完成写明信片的任务，并运用所学句型进行对话交流，如：商量写什么内容、如何填写地址、询问邮票价格等。示例对话：A:IwanttosendthispostcardtomyfriendTom.HelivesinBeijing.B:That'sgreat.Whatwillyouwriteonit?A:I'llwritesomeinterestingthingsaboutourschool.Howmuchisthestamp,please?B:Letmesee.It'soneyuan.每组完成后，邀请几组同学上台展示对话，其他同学认真倾听并学习借鉴。听力练习播放课本上的听力材料，学生听后回答问题："Howmanypostcardsdoesthegirlwanttosend?Howmucharethestamps?"通过听力练习，强化学生对重点句型的理解和运用能力。再次播放听力材料，让学生逐句跟读，模仿语音语调。

（四）拓展延伸（5分钟）1.向学生展示不同国家的明信片，介绍其特色和文化背景，如中国的长城明信片、法国的埃菲尔铁塔明信片、美国的自由女神明信片等，拓宽学生的国际视野，激发学生对不同文化的兴趣。2.让学生说一说自己最想收到来自哪个国家的明信片，并说明原因，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受，培养学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识。

（五）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括新单词"postcard,stamp,send,email"和重点句型"Iwanttosendthispostcardtomyfriend.Howmuchisthestamp,please?It'soneyuan."2.请学生说一说本节课学到了什么，有哪些收获和疑问，教师进行总结和解答，强化学生的学习记忆。

（六）作业布置（5分钟）1.用所学单词和句型写一篇短文，描述自己寄明信片的经历，不少于50个单词。2.制作一张自己喜欢的明信片，可以画上自己喜欢的图案，并在背面用英语写上祝福语，下次课带来与同学们分享。

五、教学资源1.教学课件，包含单词图片、句型示例、不同国家明信片的图片等。2.明信片、邮票的实物若干。3.课本配套的听力材料和录音设备。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握新单词和重点句型，并能在实际情境中运用。在教学过程中，采用情景教学法和任务驱动法激发了学生的学习兴趣和积极性，学生参与度较