四年级数学北师大版上册 第六单元《6.1买文具》教学设计 教案1_第1页
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文档简介

好好学习天天向上第第页6.2买文具一、教学目标1．结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样化。2．探索除数是两位数（整十数）除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。3．在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。二、课时安排：1课时三、教学重点理解计算的道理，能正确地计算三位数除以两位数，商是两位数的除法四、教学难点发现并归纳判断商是几位数的方法五、教学过程（一）导入新课上节课我们学习了哪些知识？找生交流。这节课我们继续学习除数是两位数的除法。你能算出600÷30的结果吗？说说你是怎么想的。（二）讲授新课探究一：除数是整十数，商是两位数的口算你能算出600÷30的结果吗？说说你是怎么想的。先小组讨论再集体交流鼓励学生从多角度思考解决问题。方法一：看除法，想乘法，借助乘法口算，（）×30=600，600÷30=（）方法二：60÷30=（），600÷30=（）方法三：60÷3=（），600÷30=（）你是怎样想的？计算结果正确吗？请你用乘法验算一下。探究二：除数是整十数，商是两位数的笔算1、用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。教师巡视，对有困难的学生个别指导。2、学生独立完成后小组探讨算法3、集体交流（1）商是几位数，怎么判断的？除数是两位数，可以先看被除数的前两位，如果被除数的前两位大于或等于除数，商的最高位是十位，得到的商是两位数。（2）1写在十位上你是怎么想的？40是怎么得来的？表示什么意思？（3）3写在个位上，你是怎么想的？两个120各表示什么意思？师生总结算法。如何判断商的位数三位数除以整十数商是两位数的笔算方法：如果被除数的前两位大于或等于除数，商的最高位是十位，得到的商是两位数。（三）知识运用1、2、课件练习（四）归纳小结三位数除以两位数竖式计算的一般步骤与方法：1、判断商是几位数。2、从高位开始试商，如果商是两位数，要先求商的十位数字。3、求商的个位数字。（五）随堂检测1、算一算，说说你是怎么算的。900÷30＝800÷20＝400÷40＝600÷20＝2、260块饼干平均分给20个小朋友，每人可以分到多少块？结合分饼干的过程，说说竖式每一步的意思。3、捆书。⑴每包40本，能捆多少包？⑵每包50本，能捆多少包？还剩多少本？4、先说出商是几位数，再用竖式计算。928÷50=168÷20=780÷60=460÷80=297÷30=570÷40=620÷70=350÷90=5、淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的连续两页页码之和是81。（1）淘气刚读完的两页码分别是多少？（2）这本故事书还剩多少页没读？（3）如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完

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