第5课时 《实践活动-变废为宝》（教案）2024-2025学年数学三年级上册 青岛版

第5课时《实践活动变废为宝》（教案）20242025学年数学三年级上册青岛版《实践活动变废为宝》一、课题名称：20242025学年数学三年级上册青岛版教材第5课时《实践活动变废为宝》二、教学目标：1.通过实践活动，培养学生的创新意识和环保意识。2.学会利用废旧物品进行再创造，提高学生的动手操作能力。3.培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。三、教学难点与重点：1.难点：如何将废旧物品进行合理利用，实现变废为宝。2.重点：培养学生的创新思维和环保意识。四、教学方法：1.讲授法：讲解实践活动的要求和注意事项。2.实践法：引导学生动手实践，进行变废为宝的制作。3.讨论法：组织学生讨论交流，分享实践经验。五、教具与学具准备：1.废旧物品：塑料瓶、纸盒、纸张、布料等。2.工具：剪刀、胶水、彩笔等。3.教室布置：设置实践操作区、展示区。六、教学过程：1.导入新课：通过展示一些变废为宝的图片，激发学生的兴趣，引入课题。2.讲解活动要求：学生分组进行实践，每组选择一种废旧物品进行创作。制作过程中要注重环保、创新，力求实用、美观。制作完成后，进行展示和评价。3.分组实践：学生按照要求分组，选择废旧物品进行创作。教师巡回指导，解答学生疑问。4.互动交流：学生展示作品，分享创作心得。学生自评、互评，选出优秀作品。七、教材分析：《实践活动变废为宝》这一课题旨在培养学生的创新意识和环保意识。通过实践活动，让学生学会利用废旧物品进行再创造，提高学生的动手操作能力。同时，通过团队协作，培养学生的团队精神。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们觉得变废为宝的意义是什么？”提问问答：1.教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？”2.学生回答，教师解答。3.教师提问：“你们认为如何才能使作品更加美观、实用？”九、作业设计：1.作业题目：以“变废为宝”为主题，设计一个创意作品。2.作业要求：学生独立完成作品，注重环保、创新。作品要求有创意，美观、实用。上交作品及设计说明。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：关注学生在实践活动中的成长，引导他们树立环保意识。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多可以变废为宝的物品，提高环保意识。组织学生参与环保公益活动，为社会做出贡献。重点和难点解析在《实践活动变废为宝》这一课的教学中，我认为有几个细节是需要我特别关注的。确保学生能够充分理解实践活动的要求和目标，这是活动的基石。我需要确保学生在实践中能够有效地运用废旧物品进行创新设计，这是活动的核心难点。重点一：实践活动的要求和目标每个小组需要选择一种废旧物品，并制定一个变废为宝的计划。计划需要包括物品的利用方式、预期的效果和可能遇到的挑战。我会给学生提供一些废物的例子，如塑料瓶、纸盒、布料等，并鼓励他们发挥想象力。重点二：废旧物品的再创造我会在课堂上展示一些成功的变废为宝案例，激发学生的灵感。我会指导学生如何评估和选择合适的废旧物品，以及如何处理这些物品。我会鼓励学生尝试不同的组合和设计，培养他们的创新思维。我会在实践过程中给予学生适当的指导，帮助他们解决遇到的问题。重点三：团队协作和交流学生被分成小组，每组由不同性格和能力的学生组成，以促进团队协作。我会设定一个明确的沟通机制，如小组会议，确保每个成员的声音都能被听到。我会鼓励学生分享他们的想法和进展，同时也要学会倾听他人的意见。我会指导学生如何通过有效的沟通解决问题，并共同推进项目。重点四：展示和评价我会组织一个展示会，让学生向全班展示他们的作品。我会设定一些评价标准，如创新性、实用性、团队合作和环保意识。我会鼓励学生进行自评和互评，同时我也会给予我的评价。我会强调评价的目的是为了学习和改进，而不是评判。通过这些重点的关注和详细的指导，我希望能够确保每个学生都能从《实践活动变废为宝》这一课中获得宝贵的经验和知识。我相信，通过这样的活动，学生们不仅能够提高他们的动手能力和创新思维，还能培养出对环境保护的责任感和对生活的热爱。第5课时《实践活动变废为宝》一、课题名称：20242025学年数学三年级上册青岛版教材第5课时《实践活动变废为宝》二、教学目标：1.通过实践活动，培养学生创新意识和环保意识。2.学会利用废旧物品进行再创造，提高学生动手操作能力。3.培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。三、教学难点与重点：1.难点：如何将废旧物品进行合理利用，实现变废为宝。2.重点：培养学生的创新思维和环保意识。四、教学方法：1.讲授法：讲解实践活动的要求和注意事项。2.实践法：引导学生动手实践，进行变废为宝的制作。3.讨论法：组织学生讨论交流，分享实践经验。五、教具与学具准备：1.废旧物品：塑料瓶、纸盒、纸张、布料等。2.工具：剪刀、胶水、彩笔等。3.教室布置：设置实践操作区、展示区。六、教学过程：课本原文内容：“同学们，今天我们来学习一项有趣的实践活动——变废为宝。你们有没有想过，那些看似无用的废旧物品，其实可以变成很有用的东西呢？今天，我们就来试试看，如何把塑料瓶、纸盒等废旧物品变成漂亮的手工艺品。”具体分析：1.导入新课：通过展示一些变废为宝的图片，激发学生的兴趣，引入课题。2.讲解活动要求：讲解实践活动的要求和注意事项，让学生明白活动的目的和意义。3.分组实践：学生按照要求分组，选择废旧物品进行创作。4.互动交流：学生展示作品，分享创作心得。七、教材分析：《实践活动变废为宝》这一课题旨在培养学生的创新意识和环保意识。通过实践活动，让学生学会利用废旧物品进行再创造，提高学生的动手操作能力。同时，通过团队协作，培养学生的团队精神。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们觉得变废为宝的意义是什么？”提问问答：1.教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？”2.学生回答，教师解答。3.教师提问：“你们认为如何才能使作品更加美观、实用？”九、作业设计：1.作业题目：以“变废为宝”为主题，设计一个创意作品。2.作业要求：学生独立完成作品，注重环保、创新。作品要求有创意，美观、实用。上交作品及设计说明。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：关注学生在实践活动中的成长，引导他们树立环保意识。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多可以变废为宝的物品，提高环保意识。组织学生参与环保公益活动，为社会做出贡献。重点和难点解析在《实践活动变废为宝》这一课的教学中，我认为有几个细节是我需要特别关注的。确保学生能够充分理解实践活动的要求和目标，这是活动的基石。我需要关注学生在实践中如何有效地运用废旧物品进行创新设计，这是活动的核心难点。重点一：实践活动的要求和目标我会详细说明每个小组需要选择一种废旧物品，并制定一个变废为宝的计划。我会强调计划的重要性，让学生明白一个明确的目标对于成功完成作品至关重要。我会提供一些废物的例子，如塑料瓶、纸盒、纸张等，并鼓励他们思考如何将这些物品转化为有用的物品。重点二：废旧物品的再创造我会展示一些成功的变废为宝案例，激发学生的灵感，并让他们看到废旧物品的潜力。我会指导学生如何评估和选择合适的废旧物品，以及如何处理这些物品，确保安全和环保。我会鼓励学生尝试不同的组合和设计，培养他们的创新思维，并鼓励他们不断尝试和改进。我会在实践过程中给予学生适当的指导，帮助他们解决遇到的问题，如如何剪裁、拼接、上色等。重点三：团队协作和交流我会让学生分组，每组由不同性格和能力的学生组成，以促进团队协作和多元化的思维。我会设定一个明确的沟通机制，如小组会议，确保每个成员的声音都能被听到，并鼓励他们积极参与讨论。我会指导学生如何通过有效的沟通解决问题，如何分配任务，以及如何共同推进项目。我会强调团队合作的重要性，并鼓励学生在实践中学习如何与他人合作。重点四：展示和评价我会组织一个展示会，让学生向全班展示他们的作品，并鼓励他们分享创作过程中的故事和挑战。我会设定一些评价标准，如创新性、实用性、团队合作和环保意识，以便对学生的工作进行公正的评价。我会鼓励学生进行自评和互评，让他们学会如何评价自己和他人，并从中学习。我会强调评价的目的是为了学习和改进，而不是评判，并鼓励学生在评价中寻找成长的机会。通过这些重点的关注和详细的指导，我希望能够确保每个学生都能从《实践活动变废为宝》这一课中获得宝贵的经验和知识。我相信，通过这样的活动，学生们不仅能够提高他们的动手能力和创新思维，还能培养出对环境保护的责任感和对生活的热爱。《实践活动变废为宝》一、课题名称：20242025学年数学三年级上册青岛版教材第5课时《实践活动变废为宝》二、教学目标：1.通过实践活动，培养学生创新意识和环保意识。2.学会利用废旧物品进行再创造，提高学生动手操作能力。3.培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。三、教学难点与重点：1.难点：如何将废旧物品进行合理利用，实现变废为宝。2.重点：培养学生的创新思维和环保意识。四、教学方法：1.讲授法：讲解实践活动的要求和注意事项。2.实践法：引导学生动手实践，进行变废为宝的制作。3.讨论法：组织学生讨论交流，分享实践经验。五、教具与学具准备：1.废旧物品：塑料瓶、纸盒、纸张、布料等。2.工具：剪刀、胶水、彩笔等。3.教室布置：设置实践操作区、展示区。六、教学过程：课本原文内容：“同学们，今天我们来学习一项有趣的实践活动——变废为宝。你们有没有想过，那些看似无用的废旧物品，其实可以变成很有用的东西呢？今天，我们就来试试看，如何把塑料瓶、纸盒等废旧物品变成漂亮的手工艺品。”具体分析：1.导入新课：通过展示一些变废为宝的图片，激发学生的兴趣，引入课题。2.讲解活动要求：讲解实践活动的要求和注意事项，让学生明白活动的目的和意义。3.分组实践：学生按照要求分组，选择废旧物品进行创作。4.互动交流：学生展示作品，分享创作心得。七、教材分析：《实践活动变废为宝》这一课题旨在培养学生的创新意识和环保意识。通过实践活动，让学生学会利用废旧物品进行再创造，提高学生的动手操作能力。同时，通过团队协作，培养学生的团队精神。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：“同学们，你们觉得变废为宝的意义是什么？”提问问答：1.教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？”2.学生回答，教师解答。3.教师提问：“你们认为如何才能使作品更加美观、实用？”九、作业设计：1.作业题目：以“变废为宝”为主题，设计一个创意作品。2.作业要求：学生独立完成作品，注重环保、创新。作品要求有创意，美观、实用。上交作品及设计说明。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：关注学生在实践活动中的成长，引导他们树立环保意识。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多可以变废为宝的物品，提高环保意识。组织学生参与环保公益活动，为社会做出贡献。重点和难点解析重点一：活动要求的明确传达在活动开始时，我用简单明了的语言阐述活动目的，让学生明白变废为宝的意义。我会详细列举可用的废旧物品种类，并指导学生如何评估和选择合适的物品。我会强调团队合作的重要性，让学生了解每个成员的角色和责任。详细补充和说明：在活动前，我准备了详细的指导手册，其中包含了活动流程、物品选择标准和安全注意事项。我通过生动的例子和图片，让学生直观地看到废旧物品的再利用价值。在课堂上，我逐一解释了手册内容，并让学生提问，确保他们完全理解活动要求。重点二：实践过程中的创新引导我展示了多种变废为宝的案例，激发学生的想象力。我鼓励学生自由发挥，不拘泥于传统的制作方法。我提供了多种工具和材料，让学生尝试不同的组合和设计。详细补充和说明：在实践过程中，我不断巡视各小组，观察他们的创作过程，并及时给予建议。我鼓励学生从生活中寻找灵感，比如将废弃的塑料瓶改造成花瓶，或用纸盒制作小收纳盒。我还组织了小型的创意比赛，以激发学生的竞争意识和创新热情。重点三：团队协作与交流技巧我指导学生如何进行小组讨论，确保每个声音都能被听到。我鼓励学生在讨论中提出问题，并学会倾听他人的意见。我强调在团队中分工合作的重要性，每个成员都要为最终作品负责。详细补充和说明：重点四：展示与评价环节的引导在作品展示和评价环节，我注重培养学生的自我评价能力和欣赏他人作品的能力。我准备了评价标准，让学生明白评价的依据。我鼓励