第三单元【大单元教学】一年级语文下册（统编版.）

第三单元快乐伙伴语文一年级下册大单元教学课件

同学们，校园生活里，课间总有熟悉身影与你谈趣事，体育课上小伙伴陪你奔跑，手工课同桌帮你整理彩纸，学习遇难题后桌热心讲解。这些日常瞬间满是温暖欢乐，陪伴你的，正是不可或缺的伙伴。接下来，咱们翻开课本，走进故事，瞧瞧小动物和其他角色伙伴间的奇妙情谊，开启“快乐伙伴”探索之旅！目录0102030405第一课时

“快乐伙伴”初感知第二课时

《小公鸡和小鸭子》的互助故事第三课时

《树和喜鹊》的相伴之旅第四课时

《怎么都快乐》的多样快乐第五课时“打电话”的技巧指导06第六课时

语文园地三的欢乐实践06第七课时

书写之美指导课“快乐伙伴”初感知第一课时板块一：单元导读，明确要素单元主题：快乐伙伴语文要素联系上下文了解词语的意思。

借助拼音自主朗读《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》，把不会读的字圈画出来，向同桌请教。板块二：借助拼音，自主读文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》

在把词语、短语读正确的基础上，练习读好长句子和感叹句。板块三：朗读指导

小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。读好长句子板块三：朗读指导

búbùbúbú捉不到不行不会不信“不”字变调

一棵树

一个鸟窝

一只喜鹊...理解词语同学们，这三个“一”发音一样吗？yìyíyì一个人玩，很好！独自一人，静悄悄的，正好用纸折纸船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……

读好感叹句两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，做跷跷板……三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。读好感叹句两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，做跷跷板……三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。读好感叹句读好感叹句四个人玩，很好！五个人玩，很好！很多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

再读课文，结合课文插图分享自己感受到的课文内容。板块四：结合插画，概括课文内容

课文主要讲了（

）和（

）一块儿出去玩，小公鸡帮小鸭子捉（

）吃，小鸭子帮小公鸡捉（

）吃，还把落水的（

）救上岸的故事。小公鸡小鸭子虫子鱼小公鸡

课文讲述了一开始树和喜鹊都（

）地生活着，周围没有（

），它们很不（

）。后来，人们在周围种了（

）树，来了好多（

）。树有了（

），喜鹊也有了（

），它们一起玩耍，一起生活，从此树和喜鹊变得（

）起来。孤单朋友快乐许多喜鹊邻居伙伴快乐

这首诗歌讲述了一个人玩（

）、（

）等很快乐，两个人能（

）、（

），三个人可以（

）、（

），许多人可以（

）、（

），不管单人还是集体活动，都能寻到生活乐趣。折纸踢毽子讲故事下象棋讲故事跳绳拔河开运动会作业设计A类：借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。B类：用简单的几句话描述自己和小伙伴做过的一件有趣的事，要求语句通顺。C类：以“我心中的快乐伙伴”为主题，创作一幅绘画作品。《小公鸡和小鸭子》的互助故事第二课时板块一观察图片，趣味导入认识朋友小公鸡小鸭子尖尖的扁扁的观察图片板块二初读课文，扫清障碍要求：

1.借助拼音朗读课文。2.读准每一个字的字音，圈出生字词。初读课文后鼻音：听前鼻音：玩

跟

然

喊

翘舌音：直

然

玩

得

急

直

哭

跟

忽

然

听

喊

快

己

背wándejízhíkūgēnhūrántīnghǎnkuàijǐbèi整体认读音节：

直认读字词王+元=玩玩耍

游玩北+月=背

后背

背诵加一加比一比得——很听得见看得到很多很好认读字词己——已自己已经看图识字哭认读字词急喊王字旁王字旁的字多与玉石有直接或间接的关系。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形偏窄瘦，如：环、玲、珍、珠、理。玩新偏旁双人旁双人旁的字多与行走、道路或行为动作有关。双人旁在字的左侧时，通常会写得较为窄长，如很、行、往、征。得新偏旁彳足字旁足字旁的字一般与脚部活动有关。作偏旁时，上部口略小，撇变竖，捺变提，字形紧凑，如：跑、跳、路、蹦、跨。跟新偏旁玩得然直忽背喊己跟哭听急识字游戏朗读词语一起玩儿急得直哭忽然

听见叫喊赶快

自己后背要求：1.读通句子，给每个自然段写上序号。2.读好长句子的停顿。3.说说小公鸡和小鸭子之间发生什么事。再读课文①②③④思考：读完课文，你知道小公鸡和小鸭子发生什么事了吗？

课文主要讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡帮小鸭子捉虫子，小鸭子帮小公鸡捉鱼吃，还把落水的小公鸡救上岸的故事。齐读课文板块三走进文本，精读课文

①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。高兴、开心精读课文

他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。精读课文小公鸡的嘴巴是尖尖的，所以容易捉到虫子。小鸭子的嘴巴是扁扁的，不容易捉到虫子。小鸭子的脚有蹼相连，而小公鸡的脚是分开的。知识延伸想象小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子会说什么呢？

小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃，你觉得这是一只什么样的小公鸡呢？精读课文

他们走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。“不行、不行”是劝告、劝说的语气，要读出小公鸡对小鸭子的关心。精读课文（1）小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。（2）小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。...

可以看出小公鸡调皮、可爱的样子。比较体会

他们走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。

为什么小鸭子可以游泳而小公鸡不能游泳呢？精读课文（1）小鸭子游到小公鸡身边。（2）小鸭子飞快地游到小公鸡身边。...

以最快的速度游过去，形容非常着急。比较体会

通过小鸭子捉鱼给小公鸡吃，还把小公鸡救上岸的事情，你觉得这是一只怎样的小鸭子呢？感悟体会善良且乐于助人

你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么呢？

我们要像小公鸡和小鸭子一样乐于助人、互相帮助、团结友爱。感悟体会

希望在今后的日子里，大家能像小公鸡和小鸭子一样，在同学遇到困难时主动帮忙，一起分享快乐、克服困难。在我们的班级大家庭里，让互助的美好品质传递下去，让每个人都能在充满爱的氛围中学习和成长。教师寄语作业设计A类：1.回家把课文朗读给爸爸妈妈听。正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。B类：用“一块儿”“偷偷地”“飞快地”这三个词语分别造句，句子要符合生活实际。C类：了解小公鸡和小鸭子的生活习性，制作成一张知识卡片，包括它们的食性、活动特点等方面，并用自己的话解释它们在生活中可能还会在哪些方面互相帮助。《树和喜鹊》的相伴之旅第三课时板块一了解背景，激发兴趣了解喜鹊喜鹊

嘴尖，尾长，身体大部分为黑色和靛蓝，肩和腹部为白色。喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，民间将喜鹊作为吉祥的象征。金波著名诗人、儿童文学作家。

主要作品诗集《回声》《会飞的花朵》等，童话集《小树叶童话》等。了解作者板块二初读课文，扫清障碍朗读要求：1.借助拼音读准字音，读通句子。2.把生字圈出来，多读几遍。初读课文后鼻音：种

招前鼻音：很

单

邻

翘舌音：只

种

招只

很

孤

单

种

每

都

邻

居

叫

招

呼

乐zhǐhěngūdānzhòngměidōulínjūjiàozhāohūlè整体认读音节：

只认读生字子+瓜=孤

孤单

孤儿禾+中=种

种地

种树加一加认读字词令+阝=邻

邻居

四邻尸+古=居

居住

家居比一比都——邻都是都好邻居相邻认读字词每——海每天每次大海海面多音字

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。zhǐzhǐzhǐzhī

zhī（一只）（几只）

只

zhǐ（只有）（只好）尸字头尸字头的字大多与人体或住所有关。如：屋、局、层、展。居新偏旁尸

què

jī

zhā从前喜鹊孤单叽叽喳喳

jìng后来邻居快乐安安静静读一读记一记安安静静AABB式词语叽喳孤单热闹快乐开心孤孤单单热热闹闹快快乐乐开开心心叽叽喳喳板块三图文结合，学习课文朗读要求1.读准字音、读通句子。2.标出自然段序号。再读课文①②③④⑤⑥

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。①②⃝精读课文⃝

一棵树

一个鸟窝

一只喜鹊...理解词语同学们，这三个“一”发音一样吗？yìyíyì1.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。2.从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。.........理解词语

从结合第1自然段，我知道了“孤单”的意思。孤单自读3-6自然段，思考树和喜鹊还孤单吗？为什么？

树和喜鹊变得都很快乐了，因为他们都有了邻居，每天快乐地生活在一起。精读课文这里发生了什么变化？精读课文你从哪句话看出树和喜鹊都有了邻居呢？精读课文你知道“邻居”的意思吗？邻居招呼⃝⃝⃝⃝精读课文

请同学们以小组为单位展开丰富的想象，当树和喜鹊有了邻居之后，他们在一起会说什么做都什么呢?

场景一：每天天一亮，喜鹊们站在大树上叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了，它们会怎么打招呼，会说些什么呢？

场景二：天一黑，他们又一起叽叽喳喳飞回大树温暖的怀抱里，他们在说些什么呢？教师寄语

希望在今后的学习和生活中，你们能珍视身边的朋友，多与他人交流，主动去温暖那些可能感到孤单的人。相信有了友谊的陪伴，我们的每一天都会像树和喜鹊后来的生活一样，充满阳光与欢笑。作业设计A类：1.把课文朗读给爸爸妈妈听。2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。B类：用“孤单”“邻居”“快乐”这三个词语说一段话，描述自己生活中的某个场景C类：观察自己身边的环境，看看有没有像树和喜鹊一样从孤单到有伙伴变得快乐的例子，用简单的文字记录下来。《怎么都快乐》的多样快乐第四课时板块一谈话导入，激发兴趣谈话交流你喜欢玩什么游戏？你觉得一个人玩快乐，还是多个人玩快乐？任溶溶：著名儿童文学翻译家、作家。主要作品：童话集《“没头脑”和“不高兴”》，儿童诗集《小孩子懂大事情》等。认识作者板块二初读课文，扫清障碍要求：

1.借助拼音读准字音，把语句读通读顺。2.边读边对照生字条圈出13个会认字。3.标一标诗歌一共有几个小节。初读课文后鼻音：绳

当前鼻音：怎

劲

轮

平舌音：怎怎

独

跳

绳

当

还

乐

得

羽

球

劲

轮

排zěndútiàoshéngdāngháiyuèděiyǔqiújìnlúnpái翘舌音：

绳认读生字整体认读音节：

乐

羽认读生字虫+犭=独

独自

孤独不+辶=还

还是

还有加一加习+习=羽

羽毛

羽绒认读生字跳

足字旁，表示字的意思与脚有关。字理识字

绞丝旁，表示它的意思与丝线有关。绳

提手旁，表示它的意思与手的动作有关。排多音字听音乐

快乐yuèlè

yuè

（音乐）（乐曲）

乐

lè

（快乐）（乐于助人）多音字讲故事得有人听才行。děi

dé（得到）

得

de（玩得高兴）děi（你得加油）1.你得（

）好好学习，才能取得好成绩。dé2.班长是老师的得（

）力助手。..巩固练习3.音乐课上，我们跳得（

）真尽兴。.deděi车字旁车子旁的字多与车辆、交通或与车相关的动作、部件等有关。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形偏窄瘦，如：轴、转、驰、轨、辙。轮新偏旁认读字词怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球听音乐读书

打排球玩游戏我发现：第二组词语前面都有一个表示动作的词。读读这两组词语，你有什么发现？跳绳踢足球听音乐读书

打排球玩游戏认读字词

tī

跳绳踢足球

听音乐

看书

打排球

玩游戏

板块三图文结合，学习课文自由读第一小节，思考：1.说说一个人玩游戏是怎样的感受。2.画出一个人可以怎样玩。

精读课文精读课文一个人玩，很好！独自一人，静悄悄的，正好用纸折纸船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……

精读课文一个人玩，很好！独自一人，静悄悄的，正好用纸折纸船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……

“独自”“静悄悄”是什么意思？“独自”就是一个人，没有其他人。“静悄悄”指一个人安安静静地玩，没有人打扰。精读课文一个人玩，很好！独自一人，静悄悄的，正好用纸折纸船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……

……还可以用纸折很多东西。……一个人还可以玩很多游戏。1.想想一个人还可以玩什么游戏、做什么事情？2.你能用下面的句式说一说吗？

一个人可以

，也可以

……这样玩，很好。口语表达精读课文

读一读第1节，读出一个人玩耍时的安静和自由。朗读第二、三小节，思考：1.说说两个人玩、三个人玩是怎样的感受。2.画出两个人、三个人可以怎样玩。

精读课文精读课文两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，做跷跷板……三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。结合图片，联系生活，体会两个人玩游戏的快乐。结合图片，联系生活，体会三个人玩游戏的快乐。（1）讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。（2）两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。

读句子，结合生活实际，说说“有劲”“轮流”是什么意思。.

.理解词语.

.这里的“有劲”就是更有意思，更有趣。“轮流”在文中是依照次序、一个接一个的意思。1.你能说说还有哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？口语表达（

）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！

（）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！翻花绳唱歌2.想一想，两个人、三个人还可玩什么？用下面的句式说一说吧。

两个人可以

、

、

，这样玩，很好!

三个人可以

、

、

，这样玩很好!口语表达精读课文

联系与小伙伴一起游戏时的情景，读一读第二、三小节，读出两个人玩耍、三个人玩耍时的快乐、有趣。朗读第四小节，思考：1.说说许多人玩是怎样的感受。2.画出许多人可以怎样玩？

精读课文精读课文四个人玩，很好！五个人玩，很好！很多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。精读课文结合图片，联系生活，体会许多人玩游戏的快乐。精读课文想一想：许多人还可以玩什么？精读课文

想象多个人玩游戏时的画面，读出节奏，读出快乐。教师寄语

独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。作业设计A类：1.把课文朗读给爸爸妈妈听。2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。B类：照样子，说一说自己一个人玩、两个人玩、多个人玩时还可以玩哪些游。C类：以“寻找快乐”为主题，拍摄一组照片，展现生活中不同场景下的快乐瞬间。“打电话”的

技巧指导第五课时猜谜语叮铃铃，叮铃铃，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。拿起电话先拨号电话拨通讲事情电话结束说再见打电话的基本步骤是什么呢？情景再现

你稍等一下，我叫他。

阿姨，您好！我是张阳的同学李中，我想找他问点儿事。请您让他接一下电话，好吗？

喂，你好。谢谢阿姨！阿姨，您好！礼貌称呼并问好介绍自己，并说明打电话的目的。谢谢阿姨！表达谢意打电话接电话

nínhǎoqǐngwènqǐngshāoděng

您

好

请

问

请

稍

等

xièxiebùhǎoyìsizàijiàn

谢谢

不好

意

思

再

见礼貌用语模拟下列情境，演一演打电话的基本步骤。打电话约同学玩。打电话问候长辈。打电话询问图书馆开放的时间。◎给别人打电话时，要说清楚自己是谁。◎接电话时，要主动向对方问好。情境一打电话约同学玩。喂，你好！林林，我是洋洋。我想约你今天下午三点一起去体育馆踢足球。你有时间吗？太好了，正好我今天下午有时间。那就这样说好啦！下午见！再见！情境二打电话问候长辈。喂，你好！爷爷，我是美美。您最近身体怎么样？美美，放心吧，爷爷身体很好。我听说最近要降温，您要注意保暖哦。好的，好的，爷爷知道啦！……情境三打电话询问图书馆开放的时间。阿姨，您好。我想麻烦问一下图书馆的开放时间。喂，你好！这里是图书馆。图书馆每天上午九点到下午五点开放。好的，谢谢阿姨！阿姨再见！不客气，再见！总结要点打电话，先拨号，电话号码拨准确。讲电话，有礼貌，切记自我介绍。明明白白说事情，要点一定要说清。110匪警电话122交通事故报警114查号服务台12121天气预报12315消费者投诉热线特殊电话1.忘了作业，打电话给好朋友询（xún)问。2.奶奶身体不好，打电话问候(hòu)奶奶。

3.到同学家玩，同学的爸爸妈妈留(liú)你吃饭，打电话告诉家里人。布置作业语文园地三的欢乐实践第六课时板块一查字典查字典认识字典查字典的三种方法音序查字法部首查字法笔画查字法认识字典

音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。音序查字法

汉语拼音字母表音序查字法的步骤1.认清所查字的音节，确定音序。2.找这个字的音节，再找到音节后面的页码。3.根据音节后面的页码，从正文中找出这个音节，再查找要查的字。“厨”（chú）音序：大写的首字母C音节：去掉声调的chu

查字典第一步：在“汉语拼音索引”里找大写的首字母C。查字典

第二步：找到大写字母C下面的音节chu,明确页数。查字典第三步：翻到正文65页，在“chu”下找到“厨”字查字典音序查字法口诀音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。查字典用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。母页止斤寸丁千全元mǔyèzhǐjīncùndīngqiānquányuán生字大写字母音节页码组词母页止斤寸丁千全元M346YZJCDQQYmǔyèzhǐjīncùndīngqiānquányuán母亲57063523778102392411599页码停止斤斤计较千万全面元旦人丁尺寸提示：页码以《新华字典》（商务印书馆第12版）为准板块二日积月累赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诵读古诗

李白，字太白，号青莲居士。唐代诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品有《李太白集》。了解作者

当我们的朋友将要离开，你去送他的时候，你是什么心情呢？李白乘舟将欲行，坐船刚要出发离开lǐbáichénɡzhōujiānɡyùxínɡ忽闻岸上踏歌声。忽然听到一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。hūwénànshànɡtàɡēshēnɡ（）乘舟将欲行，忽闻岸上（）。（）水深千尺，

不及（）送我情。李白踏歌声桃花潭汪伦背诵古诗板块三和大人一起读

借助拼音读儿歌《谁和谁好》，如果有不理解的词语，可以尝试运用刚学到的查字典的方法，自己去字典中查查意思。儿歌中谁和谁是好朋友？圈画出来。这些朋友为什么这么要好呢？答案就在儿歌中，我们一起再来读一读吧!藤和瓜：藤和瓜相互依存，藤为瓜提供支撑和攀爬的依托，帮助瓜更好地生长和获取阳光等资源，瓜则是藤生长的成果体现，它们在生长过程中紧密相连，共同构成了一个和谐的整体，所以关系很好。蜜蜂和花：蜜蜂需要采集花蜜来获取食物，维持生命和生存繁衍；而花需要蜜蜂来传播花粉，帮助它们完成授粉过程，从而结出果实和种子，实现繁殖后代的目的。它们之间形成了一种互利共赢的关系，所以蜜蜂和花要好。白云和风：风是推动白云移动的力量，风往哪里刮，白云就会被带到哪里，没有风的作用，白云就难以飘动，它们在天空中相互伴随，共同构成了天空中动态的美景，所以白云和风是要好的伙伴。“我”和同学：“我”和同学一起唱歌、一起上学，在学习和生活中相互陪伴、相互帮助，共同度过快乐的时光，建立了深厚的友谊，所以“我”和同学好。找一找身边还有“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。谁和谁好？小树和大地好，大地供养分，小树长得高。谁和谁好？太阳和月亮，太阳下山去，月亮来报道。作业设计A类：1.背诵《汉语拼音字母表》，并默写大小写字母各一遍，对照课本检查无误。2.朗读并背诵古诗《赠汪伦》。B类：走出家门，观察生活中的各种标识、广告等，收集10个自己不认识的字，通过查阅字典等方式认识它们，并记录下来，与同学们分享自己的识字成果。书写之美指导课第七课时握笔姿势歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。三个“一”儿歌眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。板块一：复习书写姿势板块二：明确书写生字走zǒushuōràngzì河hé说让自jǐ己上下结构左右结构独体字板块三：书写指导组词：行走

走路书写指导：先写好上半部分“土”，保持横画平稳、间距均匀；再让竖撇舒展，撇捺如人迈开步伐般对称、舒展，以稳住重心。学习书写zǒu组词：小河

河水书写指导：三点水呈弧形，不在一条线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。学习书写hé组词：说话

小说书写指导：左窄右宽。右半部分的点要比言字旁的点稍低、稍小。学习书写shuō组词：让路

让座书写指导：左窄右宽。左右两边高度一样。“上”的竖写在竖中线靠右一点儿的位置，最后一笔横要穿插到言字旁的提的下方。学习书写ràng组词：自己

独自书写指导：横平竖直，横向笔画的间距均等。学习书写zì组词：自己书写指导：横折宜斜，竖弯钩要圆转舒展。学习书写jǐ从cóngmenjiàotā好hǎo们叫他huí回左右结构全包围结构组词：从来

从前书写指导：右半部分“人”的撇要穿插到第二笔点的下方。学习书写cóng组词：好人

好朋友书写指导