初二物理人教版教案

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初二物理人教版教案

一、教学目标：

1、了解电压的作用，知道电压的单位及其换算。了解

一些常见电压及我国家庭电路电压。

2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电

路中，并能正确选择量程和读数。

二、重难点：

本节教材主要学习了电压的初步概念、电压的符号、单

位名称及换算关系、几个常见的电压值、电压表的构造、电

压表的使用方法、用电压表探究串联电路和并联电路中的电

压的关系。

三、自学内容与指导：

(一)、电压

1、电荷在电路中定向移动时，形成，此时电路两端必

须有。

所以电压的作用是：使电路中形成()的原因

2、电压是加在导体两端的，在电路中所起的作用就是

提供电压。

3、电压的字母符号、单位名称、单位符号、

4、各单位之间的换算关系：lkV=VlV=mV

5、一节干电池的电压为，一节蓄电池的电压为，我国

家庭电路的电压为，安全电压为。

(二)、怎样使用电压表

1、记住电压表的电路符号：

2、说出电压表的构造：标有、、的三个接线柱。

3、电压表的两个量程：0~3V量程中一大格为V,一小

格为V,0~15V量程中一大格为V,一小格为V。

4、请画出电压表的表头，练习读数训练。

5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同？

相同点：不同点：

四、自学检测：

1、用学校实验室常用的电压表测量1.5〜2.0V的电压时,

选用其中量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个

蓄电池串联成的电源电压，应选用量程。

2、使用电压表时，必须把电压表联在待测电路两端，

并且使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表;和

电流表一样，使用时要注意选择。

3、两盏相同的电灯，每盏电灯在2.5V电压下才能正常

发光，把它们串联起来，接在2.5V的电源上，两灯的发光

情况将，这是因为。

4、家庭照明电路的用电器都要联，因为各用电器正常

工作的电压都是V。

五、训练提升：

1、下列说法中正确的是()

A、对人体的安全电压是36V

B、无论在任何情况下，蓄电池的电压每个都是2V

C、电压只能使自由电子发生定向移动

D、电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因

2、用电压表测得L2两端的电压，如图1所示的电路中,

连接正确的是()

3、如图2所示，电源电压是由两节干电池组成，当

开关闭合后，下列说法正确的是()

A、L1灯不亮，V示数为零

B、L1L2两灯都不亮，V示数为3V

C、L1不亮L2亮，V示数为3V

D、L1亮L2不亮，V示数为3V

4、如图3所示的电路中，当开关S断开时，下列

说法中正确的是()

A、开关两端的电压为零

B、电灯两端的电压为零

C、电源两端的电压为零

D、以上说法都不正确

5、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确

的是()

A、测量电压时，电压表必须与被测电路串联

B、测量电流时，电流表必须与被测电路串联

C、不管是电流表还是电压表，连接时电流必须从正接

线柱流入

D、电压表的量程改变后，每小格表示的电压值仍保持

不变

1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、

善于思考的习惯；

2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐

步提高物理学习的兴趣

重点：了解凸透镜和凹透镜对光的作用

难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用

学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。

预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解

决问题”，通过“交流与合作。感知有关方法，构建关于透

镜的科学内容。在问题给出时注重创设生活情景，让学生感

觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。

学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们

会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍

摄下来；眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西

了，这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的

秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：

预习习题：

1透镜是利用光的O规律制成的。透镜有两类：一类

是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片；另一类是中间比边缘

薄的透镜叫做，如镜片。

2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的

直线叫做透镜的。

3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这

个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。

初二物理人教版教案

教学目标：

1、知识和技能

了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/so

了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法

阅读我们看到了古老的光的内容，了解宇宙的信息。

探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。

3、情感、态度、价值观

通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客

观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提

高探索的积极性。

重、难点：

1、光的直线传播的内容。

2、分析解释有关现象。

3、知道颜色、颜料之迷。

教学器材：

激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜

教学课时：

1课时

教学过程：

一、前提测评：

无前面无相关内容

二、导学达标：

引入课题：

①我们为什么可以看见物体?物体有光线射入我们的眼

睛。例如：阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨:光线是如何传播的？

进行新课：

1、能够发光的物体叫光源。

例如:学生举例

上面的光源能分成几种类型？

(1)、自然光源

(2)、人造光源

2、探究:光的传播

演示试验①:图片阳光穿过树林

演示试验②:激光在水中穿过

演示试验③:激光在烟雾中穿过

结论:光是沿直线传播的。

应用:影、排队、射击、日食、月食

(可以让学生先讨论,部分现象要解释)

3、光的速度：

讨论:光有没有速度？

(有,非常大)

在真空中，光的传播速度为c=3108ni/s,是宇宙中最快的

速度。

利用对比说明：34页图示在其他介质中的速度都比在真

空中小

4、阅读:我们看到了古老的世界

问答：

(1)我们为什么看到了古老的世界？

(2)什么是光年?它是什么物理量？

5^颜色：

⑴、试验:光的色散说明什么问题？

结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混

合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色

散。

(2)、颜色之迷:不透明物体：

透明物体：

(3)、光的三原色:红、绿、蓝

(4)、颜料的三原色：品红、黄、青

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结:根据板书,总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、完成物理套餐内容。

2、课本后练习。

教学后记：

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学

习方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。在需要

较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学生的滞后

情况。

初二物理人教版教案

一、教学目标

1、知道平抛运动的特点是：初速度方向为水平，只在

竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。

2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

3、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与

竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影

响。

4、会用平抛运动的规律解答有关问题。

二、重点难点

重点：平抛运动的特点和规律。

难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

三、教学方法：

实验观察、推理归纳

四、教学用具：

平抛运动演示仪、多媒体及课件

五、教学过程

引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中

做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习

这个问题。

（一）平抛运动

1、定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不

考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛

运动。

举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速

度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见

它做的是曲线运动。

分析：平抛运动为什么是曲线运动？(因为物体受到与

速度方向成角度的重力作用)

2、平抛运动的特点

(1)从受力情况看：

竖直的重力与速度方向有夹角，作曲线运动。

b.水平方向不受外力作用，是匀速运动，速度为V0。

c.竖直方向受重力作用，没有初速度，加速度为重力加

速度g,是自由落体运动。

总结：做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，

将做匀速直线运动;在竖直方向上物体的初速度为0,且只受

到重力作用，物体做自由落体运动。加速度等于g

(二)、实验验证：

用小锤打击弹性金属片时，A球向水平方向飞出，做平

抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。

现象：越用力打击金属片，A球的水平速度也越大;无论

A球的初速度多大，它总是与B球同时落地。

(2)、用课件模拟课本图5-16的实验。

结果分析：平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水

平方向的速度大小

并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。而水平分运动

是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响。

（3）、利用频闪照相更精细地研究平抛运动，其照片如

课本图5—17所示

可以看出，两球在竖直方向上，经过相等的时间，落到

相同的高度，即在竖直方向上都是自由落体运动;在水平方

向上可以看出，通过相等的时间前进的距离相同，既水平分

运动是匀速的。由此说明平抛运动的两个分运动是同时、独

立进行的，竖直方向的运动与水平方向的运动互不影响。

（三）、平抛运动的规律

1、抛出后t秒末的速度

以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速

度vO的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则

水平分速度：Vx=V0

竖直分速度：Vy=gt

合速度：

2、平抛运动的物体在任一时刻t的位置坐标

以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速

度vO的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则

水平位移：x=VOt

竖直位移：

合位移：

运用该公式我们可以求得物体在任意时刻的坐标并找

到物体所在的位置，然后用平滑曲线把这些点连起来，就得

到平抛运动的轨迹，这个轨迹是一条抛物线。

(四)例题分析

例1.如图(结合课件)，树枝上的一只松鼠看到一个猎人

正用枪对准它，为了逃脱即将来临的厄运，它想让自己落到

地面上逃走。但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪

口，问松鼠能逃脱厄运吗？

答：不能。因子弹和松鼠在竖直方向都是自由落体运动,

竖直方向的位移总是相同的，所以只要在子弹的射程内，就

一定能射中松鼠，松鼠在劫难逃。

例2.一艘敌舰正以Vl=12m/s的速度逃跑，飞机在320m

高空以V2=105in/s的速度同向追击。为击中敌舰，应提前投

弹。求飞机投弹时，沿水平方向它与敌舰之间的距离多大？

若投弹后飞机仍以原速度飞行，在炸弹击中敌舰时，飞机与

敌舰的位置关系如何？

解：用多媒体模拟题目所述的物理情景

让学生对照课本上的例题解答一一书写解题过程。

飞机投弹时，沿水平方向它与敌舰之间的距离位744nb

由于飞机和炸弹在水平方向的速度相等，所以在炸弹击中敌

舰时飞机在敌舰正上方。

(五)、课堂练习

1、讨论:练习三(1)(2)(3)

2、从高空水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包

货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是

A.倾斜直线

B.竖直直线

C.平滑曲线

D.抛物线

3、平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成

45o角,落地时速度方向与水平方向成60o角。（g取10m/s2）

（1）求物体的初速度；

（2）物体下落的高度。（答案：v0=10m/sh=15m）

（五）、课堂小结

本节课我们学习了

1、什么是平抛运动

2、平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直

方向的自由落体运动

3、平抛运动的规律

六、课外作业：

初二物理人教版教案

教学目标：

1、知道什么是曲线运动；

2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；

3、知道物体做曲线运动的条件。

教学重点：

1、什么是曲线运动

2、物体做曲线运动的方向的确定

3、物体做曲线运动的条件

教学难点：

物体做曲线运动的条件

教学时间：

1课时

教学步骤：

一、导入新课：

前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问

题：

1、什么是直线运动？

2、物体做直线运动的条件是什么？

在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲

线运动？本节课我们就来学习这个问题。

二、新课教学

1、曲线运动

(1)几种物体所做的运动

a：导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动；人造卫星

绕地球的运动；

b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。

(2)提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有

什么区别呢？

(3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情

况。

学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。

过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方

向呢？

2：曲线运动的速度方向

(1)情景：

a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂

轮的切线方向飞出；

b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞

边各点所划圆周的切线方向飞出。

(2)分析总结得到：质点在某一点(或某一时刻)的速度

的方向是在曲线的这一点的切线方向。

(3)推理：

a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就

表示速度矢量发生了变化。

b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以

曲线运动是变速运动。

过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？

3：物体做曲线运动的条件

(1)一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它

施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加

侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离

原来的方向而做曲线运动。

(2)观察完模拟实验后，学生做实验。

(3)分析归纳得到：当物体所受的合力的方向跟它的速

度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。

(4)学生举例说明：物体为什么做曲线运动。

(5)用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：

当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生

的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。

如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生

的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速

度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。

三、巩固训练：

四、小结

1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一

点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。

3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时，

物体做曲线运动。

五、作业：曲线运动课后练习

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(一)学习目标

1、知识与技能目标

(1)知道有用功、额外功、总功

(2)理解机械效率，会计算机械效率

2、过程与方法目标

(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决

实际问题

(2)探究：斜面的机械效率

(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律

3、情感、态度价值观目标

使学生勇于探究口常用品或器件的物理原理，具有将科

学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

（二）教学重难点

1、重点：

（1）理解机构效率

（2）探究斜面的机械效率

2、难点：理解机械效率

（三）教学准备

长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线

（四）教学过程

一、引入新课

小明家最近买了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房

装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器

械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法？

二、进行新课

假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。

对谁做的功是我们需要的？

（板书有用功：我们所需要的功。）

哪部分功是我们不需要，但不得不做的