人教B版高中数学选修1-1听评课记录：2.3.1抛物线及其标准方程 版

人教B版高中数学选修1-1听评课记录：2.3.1抛物线及其标准方程版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学选修1-1

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.3.1抛物线及其标准方程

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入了新课。他利用多媒体展示了抛物线的图像，让学生直观地理解了抛物线的概念。

展开阶段，张老师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了抛物线的标准方程，并通过例题让学生巩固所学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并互相解答。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，并布置了作业。他提醒学生要注意复习和预习，以便更好地掌握知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生在课堂上积极参与，反应热烈。

4.学生学习状态

学生对学习表现出较高的积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间互相合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了抛物线的图像，使学生更直观地理解了抛物线的特点。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切。张老师设定的目标是让学生掌握抛物线的定义、标准方程及其性质。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对抛物线有了清晰的认识，并能熟练运用标准方程解决问题。

2.知识掌握

学生对抛物线的基本知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述抛物线的定义和标准方程，并在练习中正确运用。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍显得有些困难，需要进一步的练习和指导。

对技能的掌握程度方面，学生在解决基本问题时表现出色。他们能够运用所学知识解决一些实际问题，但在解决综合问题时，部分学生还显得不够熟练，需要加强训练。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识及合作精神。在课堂上，张老师鼓励学生提出问题、互相讨论，培养了学生的思考和沟通能力。通过小组合作完成任务，学生学会了合作、分享和互相尊重，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以适当加快节奏，以满足不同学生的学习需求。其次，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，提高学生解决问题的能力。此外，对于部分学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并观察张老师对改进建议的实施情况。同时，我将与