苏教版三年级上册数学《认识千克》听评课记录

苏教版三年级上册数学《认识千克》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级上册

教学主题或章节：认识千克

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个日常生活中的实例（称量苹果）导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师运用了讲授法和实验法，让学生在实际操作中认识千克，理解千克的概念。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问环节引导学生积极思考，学生参与度较高。课堂气氛活跃，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作环节，学生之间能有效进行合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，使抽象的千克概念形象化、直观化，提高了教学效果。现代教育技术和工具对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识千克，理解千克的概念，并能运用千克进行简单的计量。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对千克有了清晰的认识，能够在实际问题中运用千克进行计量。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对千克的概念有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能正确回答与千克相关的问题，并能运用千克进行简单的计算。然而，仍有一部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的实践能力和合作精神，通过小组合作活动和实际操作，学生们能够主动参与课堂，积极思考问题。此外，教师还通过引入生活中的实际例子，让学生体会到数学与生活的紧密联系，培养了学生的学习兴趣和积极性。总的来说，本节课在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。

然而，在教学过程中，教师对学生的个别差异关注不足，对于学习困难的学生未能给予及时的个别辅导。此外，课堂互动环节中，学生的参与度不够均衡，部分学生较为活跃，而部分学生则较为被动。在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的均衡性，以促进更多学生的积极参与和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生实践能力的培养。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的千克概念形象化、直观化，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些问题。针对存在的问题，提出以下改进措施：

（1）关注学生个体差异，对于学习困难的学生，教师应及时给予个别辅导，提高他们的学习效果。

（2）在课堂互动环节，教师应尽量提高学生的参与度均衡性，鼓励每一位学生积极参与课堂讨论和活动。

（3）注重培养学生的团队合作精神，可通过小组合作活动，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课，跟进改进情况。在听课过程中，关注教师是否采取了改进措施，以及改进措施的实际效果。针对教师的成长需求，计划采取以下支持措施：

（1）教师培训，提高教师的教育教学水平和能力。