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文档简介

小学数学-六年级下册-4-2正比例关系听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级2班

教学主题或章节：4-2正比例关系

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生活中的实际问题引入正比例关系的概念，激发了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实例和合作学习来理解正比例关系的定义和性质。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极讨论并分享自己的想法。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学动画等方式，使抽象的正比例关系概念更直观、易懂。技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解正比例关系的概念、掌握其性质和应用。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正比例关系有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对正比例关系的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述正比例关系的定义，并理解其性质。在技能的掌握程度上，学生们能够在教师的引导下，运用正比例关系解决一些简单的实际问题，显示出对知识的应用能力的提升。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学设计紧凑且逻辑清晰，能够引导学生逐步深入理解正比例关系。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂讨论和合作学习，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实际操作和思考来发现正比例关系的性质，提高学生的主动学习能力。其次，教师在讲授过程中可以更加注重与学生的互动，提问和引导学生思考，以提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师了解更多的教学方

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