苏科版数学九年级上册第2章《直线与圆的位置关系》听评课记录2

苏科版数学九年级上册第2章《直线与圆的位置关系》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：苏科版数学九年级上册第2章《直线与圆的位置关系》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考直线与圆的位置关系。效果较好，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解例题、引导学生互相讨论，使学生掌握了直线与圆的位置关系的判定方法。同时，张老师还利用多媒体展示了直线与圆的位置关系的图形，有助于学生直观理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应良好，能主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、几何画板等，使抽象的数学知识变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对直线与圆的位置关系的判定方法有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对直线与圆的位置关系的知识点有了清晰的认识，能熟练运用判定方法解决相关问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能独立完成课后作业，并在解题过程中运用所学知识。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新能力，使学生在掌握知识的同时，情感态度和价值观得到全面发展。学生们在课堂上的积极表现和热烈的讨论氛围，反映出他们对数学学习的兴趣和热情。

综合来看，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观三个方面都取得了较好的教学效果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多个性化的关怀和指导，以提高教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学计划执行到位。最突出的优点是教学方法得当，能有效引导学生主动探究直线与圆的位置关系，充分发挥了学生的学习主体作用。同时，张老师的课堂管理能力强，课堂秩序良好，为学生的学习提供了良好的环境。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师可以进一步丰富课堂导入方式，增加趣味性，以激发学生的学习兴趣。其次，在展开阶段，可以适当增加学生实验、操作的机会，让学生在实践中掌握知识。最后，针对不同程度的学生，张老师可以适当调整教学节奏和难度，给予学生更多个性化的关怀和指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对张老师的教学进行持续关注。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：一是