七年级语文下册：10《木兰诗》听评课记录新人教版

七年级语文下册：10《木兰诗》听评课记录新人教版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《木兰诗》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《木兰诗》的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲解《木兰诗》的背景，引发学生兴趣，导入新课。展开阶段，张华老师采用讲授法，详细解析《木兰诗》的诗意、诗韵，同时运用讨论法，引导学生深入理解诗中的寓意。在教学过程中，张华老师还适时运用实验等教学方法，提高学生的学习兴趣。

结束阶段，张华老师对本次课进行总结，强调《木兰诗》的主题思想和艺术特色，布置作业：要求学生背诵《木兰诗》，并写一篇关于《木兰诗》的读后感。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习充分，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，对学生要求严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学视频等，对教学效果有很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课的教学目标明确且适切，张华老师针对《木兰诗》的教学，设定了理解诗文内容、品味诗文语言、领悟诗文表达技巧等学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对《木兰诗》的理解和感悟有一定深度。

2.知识掌握

学生对《木兰诗》的知识点理解和记忆情况较好，能够回答出诗文的作者、背景、主题等方面的问题。在技能掌握方面，学生通过课堂学习，掌握了朗读、鉴赏、分析诗歌的方法，能够运用所学知识分析其他诗歌作品。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中，注重引导学生体会《木兰诗》中木兰的忠诚、勇敢、善良等品质，将情感态度价值观的教育贯穿于整个教学过程。通过本节课的学习，学生对传统文化和英雄人物有了更深的了解，激发了学生热爱祖国、勇敢担当的情感，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课整体印象良好，张华老师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。最突出的优点是，张华老师能够结合学生的实际情况，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生自主学习、合作学习的时间，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

（2）针对课堂提问，建议张华老师注意问题的梯度，引导学生由浅入深地思考问题，提高课堂提问的有效性。

（3）在教学评价方面，建议张华老师加强对学生学习过程的关注，充分运用形成性评价，及时发现和纠正学生的错误，促进学生全面发展。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，后续需要继续听课，关注张华老师在教学实践中的变化和成长。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）语文教研组内的教学研讨活动，分享教学经验和心得，提升教师教学水平。