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文档简介

人教版一年数学上册第六单元《：得数是10的加法和10减几的减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版一年数学上册

班级/年级：一年级（3）班

教学主题或章节：第六单元《得数是10的加法和10减几的减法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过数数小游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用讲授法和直观演示法，让学生在实践中掌握得数是10的加法和10减几的减法。同时，老师学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。同学之间的合作学习也较频繁，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用多媒体教学，通过动画、图片等形式直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，老师还能合理运用信息技术，对教学效果起到良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握得数是10的加法和10减几的减法方法。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并运用相关知识点。

2.知识掌握

学生对得数是10的加法和10减几的减法知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练运用相关公式进行计算。同时，学生对减法的逆向思维也得到了培养，能够正确进行10减几的计算。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识，让学生在讨论和实践中感受到数学的乐趣。此外，通过数数小游戏等环节，激发了学生对数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程流畅，教学方法得当，学生学习效果良好。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，教学目标明确，能够有效引导学生进行自主学习和合作学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重学生的参与度，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，在教学过程中，可以适当增加一些互动游戏，进一步提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行持续观察。同时，可以教

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