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文档简介

湘教版七下数学1.2.2代入消元法（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七下数学1.2.2代入消元法（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课内容，自然导入新课。他运用多媒体展示代入消元法的步骤和例子，让学生初步理解概念。

展开阶段，张教师以讲授为主，结合具体例题，详细解释代入消元法的运用。他还学生进行小组讨论，让学生互相交流解题思路。

结束阶段，张教师对代入消元法进行总结归纳，并布置相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问、解答学生的问题，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对代入消元法表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组合作学习中，同学们互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师严格管理课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用多媒体教学，展示清晰、生动的图像和动画，帮助学生更好地理解代入消元法的概念和运用。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握代入消元法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对代入消元法有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生对代入消元法的知识点有较好的理解和记忆，能够运用该方法解决实际问题。在课堂练习和作业中，学生们展示了对该方法的掌握程度，能够独立完成相关题目。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。这些都有利于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是良好的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，有效地引导学生学习代入消元法。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考问题，提高讨论的质量和效果。此外，可以适当增加一些实践性的题目，让学生在动手操作中进一步巩固代入消元法的运用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张教师根据改进建议进行教学调整后的效果。同时，我将数学组的教师进行教学研讨，

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