苏教版一年级数学上册第十单元第5课《6、5、4、3、2加几》听评课记录

苏教版一年级数学上册第十单元第5课《6、5、4、3、2加几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：第十单元第5课《6、5、4、3、2加几》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生探索加法的运算规律。同时，老师还设计了有趣的实验活动，让学生在实践中掌握加法的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握6、5、4、3、2加几的计算方法，培养学生们的数学思维能力和团队合作意识。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，能够熟练地计算6、5、4、3、2加几的题目。

2.知识掌握

学生们对6、5、4、3、2加几的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地运用加法计算方法进行计算。同时，学生们在老师的引导下，对加法的运算规律有了更深入的认识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极参与、合作学习，培养了学生们的团队合作意识和积极向上的学习态度。同时，老师还通过数学游戏的引入，让学生感受到数学的乐趣，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生主体性的发挥。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生们的学习兴趣得到了有效激发。同时，老师对学生的引导和评价恰到好处，使得学生们能够更好地理解和掌握所学知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行针对性教学。此外，老师可以适当增加一些数学思维训练的内容，提高学生们的数学思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师在教学过程中的变化和进步。同时，可以采取一些支持措施，如教师培训