人教版小学五年级数学下册第18课时《分数和小数互化》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第18课时《分数和小数互化》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第18课时《分数和小数互化》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，通过例题和练习让学生充分理解和掌握分数和小数的互化方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，问题设置合理，能够激发学生的思考，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上学习积极性高，专注度也较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更直观，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了分数和小数的互化知识的掌握、技能的培养以及情感态度价值观的引导。学生们在教师的引导下，基本上达到了预期的学习目标，对分数和小数的互化有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对分数和小数的互化知识点的理解和记忆情况较好。通过张教师的引导和练习，学生们能够熟练地将分数转换为小数，或将小数转换为分数。同时，学生们也能够理解和掌握在实际问题中如何运用分数和小数的互化知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极思考、合作解决问题，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出了良好的学习状态，能够积极参与讨论和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过故事或游戏等方式，激发学生的兴趣。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地进行实际操作和探索，提高学生的参与度和动手能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，帮助每个学生都能更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况等方式，了解教学改进的效果，并及