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文档简介

北师大版高中数学（选修2-3）教听评课记录：第一章2第二课时排列的应用一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-3）

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：第一章2第二课时排列的应用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对排列的应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授法，通过详细的解释和例题，让学生掌握了排列的概念和计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也较为良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得较好。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT的使用让教学内容更加直观，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握排列的概念和计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能达到这一目标，对排列的应用有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，对排列的概念和计算方法有了清晰的认识。在课堂练习中，学生们能运用所学知识解决实际问题，显示出了对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的思考和参与，显示出了对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能应用方面取得了较好的成绩，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予更多的机会和支持，以确保每个学生都能达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师的教学计划明确，教学资源准备充分，对排列的应用进行了深入讲解。课堂上的师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，学生的参与度较高。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高他们的学习效果。其次，可以适当增加学生的自主学习环节，培养他们的独立解决问题的能力。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和策略。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取定期听课、教师

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