苏教版数学一年级上册8.4《得数是9的加法和9减几》听评课记录

苏教版数学一年级上册8.4《得数是9的加法和9减几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一年级上册8.4《得数是9的加法和9减几》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作理解得数是9的加法和9减几的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和参与度，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习的效果较好，学生们能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和互动软件展示了得数是9的加法和9减几的计算过程，使学生们更容易理解和记忆。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解得数是9的加法和9减几的计算方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生能够达到这一目标，他们能够熟练地进行相关计算，并能够运用到一些实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对得数是9的加法和9减几的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解加法和减法的基本概念，并能正确进行计算。对于一些特殊情况的处理，如进位和退位，学生们也能够理解和掌握。然而，仍有一部分学生对于一些复杂情况的处理存在困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过数数游戏和小组合作学习等方式，激发了学生的学习兴趣，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学的实用性和乐趣，进一步培养了对数学的兴趣和认识。然而，仍需注意对学生的个体关注和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但仍有一些细节方面需要改进，如对于一些复杂情况的处理和学生的个体关注等。建议张老师在今后的教学中，继续注重学生的个体差异，给予更多的练习机会，并提供及时的指导和鼓励，进一步提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励，以及课堂氛围的营造。张老师通过数数游戏和小组合作学习等方式，激发了学生的学习兴趣，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。在教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，对于学生的回答给予及时的肯定和鼓励，使学生们更加自信和积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些复杂情况的处理，张老师可以提供更多的示例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步明确课堂规则和expectations，确保课堂秩序更加良好。此外，张老师可以更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进情况的实施和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师进一步提升教学水平和能力。其次，鼓励教师进行课堂