人教B版高中数学（选修2-1）听评课记录：2.4.1 抛物线的标准方程

人教B版高中数学（选修2-1）听评课记录：2.4.1抛物线的标准方程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.4.1抛物线的标准方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对抛物线标准方程的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。

展开阶段，张老师运用了讲授法，系统地讲解了抛物线的标准方程的定义、性质及其应用。在讲解过程中，张老师还穿插了讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握抛物线的标准方程的定义、性质及其应用。通过课堂观察，可以看出张老师对教学目标的设定明确且适切，教学过程中紧紧围绕这一目标展开。学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对抛物线的标准方程有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对抛物线的标准方程的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业情况来看，学生们对抛物线标准方程的定义、性质等方面的掌握程度较高。但在实际运用中，部分学生对一些复杂问题的解决能力仍有待提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维，激发学生的学习兴趣。课堂氛围积极向上，学生们表现出对数学学科的热爱和对知识的追求。同时，张老师还关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。这些都说明本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的导入方式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，可以适当增加学生的自主探究环节，培养学生的独立思考能力和创新意识。此外，针对部分学生在实际运用中存在的问题，张老师可以加强针对性训练，提高学生的解题能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续听课跟进改进情况。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研