人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》（第二课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》（第二课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》（第二课时）

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：第二课时《四则运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习导入新课，方式恰当，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验等方式加深对四则运算的理解。

结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，问题设计具有启发性，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对四则运算的兴趣。学生之间的合作学习情况也较好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得较好。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够掌握四则运算的基本概念和运算规则，对运算顺序的理解也有所提高。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够熟练地运用四则运算规则进行计算，并能解释运算过程中的步骤。然而，部分学生在解决复杂问题时，对于运算顺序的把握仍有待提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心，学生们在课堂上的积极参与和合作学习体现了他们对数学学习的积极态度。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，从而促进了他们的全面发展。

综合来看，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在四则运算方面的掌握程度较高，同时也在合作学习和解决问题的过程中培养了良好的情感态度。然而，仍需注意对部分学生进行针对性的辅导，以提高他们在解决问题时的运算顺序把握能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。他能够引导学生通过实验等方式加深对四则运算的理解，并且注重学生的合作学习和问题解决能力的培养。学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对四则运算的兴趣。

2.改进建议：

尽管课堂教学取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，对于部分学生在解决问题时的运算顺序把握能力较弱的问题，可以设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固运算顺序的知识。此外，可以利用多媒体等现代教育技术，提供更多的互动性和趣味性的教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，