小学公开课苏教版六年级下册数学《大树有多高》听评课记录

小学公开课苏教版六年级下册数学《大树有多高》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学六年级

教学主题或章节：《大树有多高》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，起到了很好的导入效果。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解大树高度的基础上，通过讨论进一步巩固知识。同时，张老师还安排了实验环节，让学生自己动手测量大树的高度，提高了学生的实践能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和鼓励，使学生在互动中思考、学习。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，张老师还运用了在线教学平台，为学生提供了丰富的学习资源，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解大树高度的概念、掌握测量大树高度的方法等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对大树高度的概念有清晰的认识，并能够运用所学方法测量大树的高度。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对大树高度的概念有了深入的理解，并能够运用数学知识解释大树的高度。在技能掌握方面，学生能够熟练运用测量工具，如尺子、测量仪器等，准确测量大树的高度。此外，学生还能够通过合作学习，共同解决问题，提高了他们的实践能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实验和实践活动，学生体验到了数学与生活的紧密联系，增强了他们对数学学科的兴趣和信心。同时，学生在合作学习中培养了团队协作精神，学会了互相尊重和倾听他人的意见。这有助于学生的全面发展，使他们成为具有社会责任感的人。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。此外，张老师注重师生互动，关注学生的学习状态，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题，提高他们的独立思考能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的激励机制，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高学习动力。

（3）在教学资源利用方面，张老师可以更多地运用多媒体技术和在线教学平台，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课堂上，继续观察张老师的教学实践，并定期与张老师交流，了解她在教学过程中的困惑和需求。同时，我可以提供一些专业发