苏科版数学九年级上册4.2.1《等可能条件下的概率（一）》听评课记录

苏科版数学九年级上册4.2.1《等可能条件下的概率（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：4.2.1《等可能条件下的概率（一）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生明确学习目标。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解概率的基本概念时，教师运用了生动的例子，使得抽象的概念变得具体易懂。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了重点和难点。布置的作业具有针对性和适量性，能够帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对数学学科有兴趣。在课堂上，学生能够保持专注，认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师有序课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生清晰地传达了学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对等可能条件下的概率有了初步的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解概率的基本概念，记住概率的计算公式，并能够运用到具体的题目中。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，显示出他们对知识技能的掌握情况良好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中积极引导学生思考概率在实际生活中的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。教师在课堂管理上做得很好，能够有效地控制课堂节奏和纪律。学生对知识的掌握程度较高，课堂氛围活跃，学生表现出较高的学习积极性。

最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，关注每个学生的学习情况。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使得学生能够更好地理解和应用知识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和实验来加深对概率概念的理解。

-在课堂互动中，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的参与度和思维能力。

-在教学资源的利用上，教师可以更多地运用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

进一步提升教学质量的方法有：

-教师可以参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

-教师可以定期进行课堂反思，总结教学经验和教训，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教研活动，让教师有机会