二年级数学下册苏教版《100以内两位数加两位数的口算》听评课记录

二年级数学下册苏教版《100以内两位数加两位数的口算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：100以内两位数加两位数的口算

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和练习相结合的方式进行教学，让学生在实践中掌握两位数加两位数的口算方法。同时，张教师还了小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握100以内两位数加两位数的口算方法。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，具备一定的口算能力。

2.知识掌握：

学生们对两位数加两位数的基本概念和口算方法有了较好的理解和记忆。在实践中，学生们能够熟练地运用口算方法进行计算，并对可能出现的错误有所认识。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过鼓励学生自主探索、互相合作，学生们表现出对数学学习的兴趣和热情，有利于他们的全面发展。同时，张教师对学生的表扬和肯定，使学生们建立了自信心，更加积极地面对学习挑战。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师对教学内容的掌握程度较高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张教师可以更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。

（2）在课堂互动环节，可以增加学生提问的机会，鼓励学生主动思考和提出问题，提高课堂互动的质量。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学内容，增加趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让张教师与其他教师分享教学经验和心得，提高教学质量。

（2）