苏教版二年级数学下册第四单元《万以内数的大小比较》听评课记录

苏教版二年级数学下册第四单元《万以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级下册

教学主题或章节：第四单元《万以内数的大小比较》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。她引导学生通过实际操作，发现并总结万以内数的大小比较方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极举手发言，对老师的提问能做出较好的回应。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。她运用多媒体设备展示了数的大小比较的图片和动画，使抽象的知识更直观易懂，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握万以内数的大小比较方法。通过张华老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握数的大小比较的方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够通过实际操作和互动讨论，理解并记住万以内数的大小比较的方法。对技能的掌握程度较高，学生能够独立进行数的大小比较，并能够解释比较的原理。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过创设有趣的数学情境，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和问题解决能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生参与课堂活动。最突出的优点是张老师能够与学生保持良好的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，让学生在实践中学习和体验数的大小比较方法。

-在课堂管理方面，可以进一步加强对学生的引导和激励，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

-在教学技术使用方面，可以尝试更多的互动式教学工具，如在线互动平台、虚拟实验等，以增强学生的学习体验和兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和专业指导，帮助教师提升教学水平和教学方法。

-建立教师交流平台