湘教版数学九年级下册《1.5 二次函数的应用》听评课记录1

湘教版数学九年级下册《1.5二次函数的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.5二次函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习和自主探究来理解二次函数的应用。李老师还利用多媒体展示了二次函数的图像，帮助学生直观地理解二次函数的性质。

结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

李老师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和交互式白板等。这些技术对教学效果起到了积极的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握二次函数的应用，能够运用二次函数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本概念、图像特点和应用方法等知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出二次函数的表达式，绘制二次函数的图像，并解决相关的实际问题。然而，部分学生对于一些复杂情况的处理仍存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生在解决问题时表现出积极的思考和合作态度，能够主动与他人交流和分享自己的想法。通过本节课的学习，学生不仅获得了数学知识，还培养了自主学习、合作交流和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，李老师的课堂教学效果较好，教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高，同时也注重培养学生的情感态度和价值观。然而，仍有一部分学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们对二次函数应用的掌握程度。建议李老师在后续的教学中，针对不同学生的需求，给予更多的个别辅导和练习机会，帮助学生更好地理解和应用二次函数知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。李老师在教学过程中表现出较高的专业水平和教学能力，对教材内容有深入的理解和掌握。教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。课堂管理得当，学生学习状态良好，互动积极。最突出的优点是李老师注重学生思维能力的培养，能够引导学生通过合作学习和自主探究来解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生的学习困难，建议李老师在教学中更加关注个别学生的需求，提供个性化的辅导和指导。其次，可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解二次函数的应用，提高他们的解决实际问题的能力。此外，李老师可以利用现代教育技术，如在线学习平台和虚拟实验室等，为学生提供更多样化的学习资源和工具，进一步丰富教学手段和提升教学质量。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法，促进