专题16 不等式选讲-高考数学（理）听评课记录

专题16不等式选讲-高考数学（理）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：专题16不等式选讲

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等。在讲解不等式时，教师注重引导学生理解和掌握解题方法，能够引导学生进行自主学习和思考。

结束阶段，教师进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对不等式知识感兴趣。学生的专注度较高，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在授课过程中注重引导学生理解和掌握不等式的解法及其应用。通过课堂讲解、练习和讨论，学生基本达到了预期的学习目标，能够独立解决一些不等式问题，并对相关知识有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对不等式知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，表明他们对不等式的概念、性质和解法等有较为清晰的认识。在技能掌握方面，学生通过课堂练习和作业，掌握了不等式的基本解法，如移项、合并同类项等，并能灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和讨论。这有助于培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和表达能力。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，从而增强对数学学科的认同感和价值感。在课堂氛围方面，教师与学生建立了良好的师生关系，学生表现出对教师的尊重和信任，有利于形成积极向上的学习氛围。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师在教学准备、课堂和教学方法等方面做得扎实。学生在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步，情感态度价值观也得到了较好的培养。但仍有部分学生在解决复杂不等式问题时，表现出一定的困难，教师在今后的教学中可以针对这部分学生进行有针对性的辅导，提高他们的解题能力。同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生参加数学竞赛和课题研究，提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。授课教师在教学过程中表现出扎实的专业知识和严谨的教学态度，对不等式的讲解清晰透彻，能够引导学生理解和掌握关键点。学生们的学习积极性较高，课堂互动频繁，展现出良好的学习氛围。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

a.在教学过程中，建议教师更多地关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供更具针对性的辅导，以帮助他们更好地理解和掌握不等式的解法。

b.对于解题技巧和策略的讲解，建议教师能够结合更多的实际案例，让学生能够更好地理解并应用于实际问题中。

c.建议教师在课堂中更多地鼓励学生进行自主探索和发现，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

d.在使用现代教育技术时，建议教师注意不要过度依赖技术，而是要结合实际情况，合理运用技术手段，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师在采纳建议后的改进情况，我计划进行后续听课，以评估改