人教版四年级数学上册第七单元《第01课时-条形统计图（一）》（听评课记录）

人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图（一）》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图（一）》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：第七单元第01课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引导学生发现生活中的统计图，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生认识条形统计图，学会通过条形统计图获取信息。在实验环节，学生分组合作，动手实践，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答给予及时的反馈，提高了课堂互动的质量。学生参与度高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐，认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又让学生有了充分的思考时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的统计图形象化、直观化，提高了教学效果。同时，运用信息技术为学生提供了丰富的学习资源，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师根据课程标准和学生实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对条形统计图的概念、作用和绘制方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对条形统计图的基本知识点（如定义、特点、绘制方法等）理解和记忆情况良好，能够运用所学知识分析生活中的统计图。在技能掌握方面，大部分学生能够独立绘制简单的条形统计图，并能通过条形统计图获取信息、分析数据。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过创设情境、实践活动等方式，引导学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。同时，鼓励学生合作交流、积极思考，培养了学生的团队协作精神和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师的教学过程严密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师注重学生主体地位，充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步引导学生探索条形统计图的其他特点和应用，如通过实际案例让学生了解条形统计图在现实生活中的重要作用。

（2）在课堂互动环节，教师可以多给予学生自主探究的机会，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的生活实例、利用网络资源等，提高课堂教学的趣味性和实效性。

3.后续跟踪

建议对张教师进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以为张