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文档简介

人教版高中数学必修第二册9.1.3《获取数据的途径》听评课记录一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高二（1）班

教学主题或章节：人教版高中数学必修第二册9.1.3《获取数据的途径》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，语言清晰、逻辑性强。讨论环节，教师引导学生积极参与，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题并与同学进行讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，使得教学内容更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂中能够引导学生逐步实现这些目标。学生通过本节课的学习，大多数能够达到预期的学习目标，对《获取数据的途径》的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对《获取数据的途径》的相关知识点有较好的理解和记忆。能够掌握不同获取数据的方法，并理解其在实际问题中的应用。对于实验设计、数据收集和分析等技能也有较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的批判性思维和创新能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过实际案例的分析，使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。最突出的优点是教师清晰的的教学思路和学生的积极参与。教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生在新授课的引导下，能够主动参与课堂讨论和实验操作，表现出较高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，建议适当增加学生自主学习和合作讨论的时间。其次，在实验环节，可以增加一些更具挑战性和实用性的项目，让学生更深入地理解和应用所学知识。此外，建议教师在评价学生时，除了关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思考过程和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与教师进行交流。可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进

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